以爱为话题的作文的细节描写【一】
在我们生活中“爱”这个字眼是很常见的。
记得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸买了一副拐，让我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夹着拐来到候车站，站在那等车。“小朋友，你来坐这吧”，一个阿姨笑容满面地对我说。我也十分有礼貌地回答：“谢谢阿姨，我不坐”，阿姨听了急忙说：“没事，这就是专门给残疾人坐的”，什么，残疾人？我突然恍然大悟，原来阿姨是把我当成残疾人了呀！我对阿姨解释说，我不是残疾人，我是给别人送拐的。误会在我们的笑声中化解了。
我上车后，递给售票阿姨五角钱，“小朋友，你不知道吗？残疾人坐车不收钱！”误会又上演了，我不好意思的告诉阿姨，我不是残疾人……这时，车出了毛病，只好倒车，我下车后又上了一辆车，一个银铃般的声音传入我的耳朵。“大姐姐，你坐我这吧！”一个六七岁的小女孩站起来对我说。我感动得热泪盈眶，只好再次重复那句“我不是残疾人”的话。
世界需要爱，其实关爱十分简单，就是伸出你的手，去帮助那些需要帮助的人，让他们和我们一样快乐起来，或是体谅、理解、更多地关心他人，让这个世界充满爱，让这个世界温暖起来。
以爱为话题的作文的细节描写【二】
因为幸福，我迷失在人海深处。也是因为幸福，你牵着我的手走向远处。不必回头，也不必放手。——题记
宽厚的手中，条纹密布。我不知道为何你的手如此粗糙，我抬头问你时你只是笑而不语。你的大手常这样牵着我的小手，走在田间。我迈着小脚小心地走在田埂上，深怕一不留神就迈进烂泥里，你呢，则耐心地跟着我的小步伐，一步步走到田的那头。当我蹲下采了一片四叶草时，你也还是拉着我的手随着我的动作起起伏伏，我抬头问你：外公，四叶草真的能带来幸福吗？“当然，只要你相信，一切都可以是真的。”你说。于是我把四叶草放于你的手心，你摊开，我却看到你的手心也有另外如四叶草的斑斓，粗糙厚实的茧如花绽放着，我想挣脱手看看你手中的奥秘时，你却更加紧紧地握住了我的手。我若有所思地问你：我的手心会不会也有花长出啊？“会的，等你幸福后”简短的回答后，你便牵着我的手回了家。
在我的记忆里，你从来没有骂过我，更没有打过我，你只是细声轻语地跟我说话。你是那个时代少有的知识分子，识一些字，我懂事开始便教我一些简单的字。很多时候你是抱着我的，每次，你都说：再长大些，我就抱不动你了。可是，每次你总要抱着我，即便，我已真的长大了。翻看孩提的照片，有很多我和你的合影，抱着我。春节里，我和你坐在家中最高等的朝南的位置上向客人们敬酒，像你一样，右手用三根手指夹着碗的边缘。你哈哈大笑，用密密的胡须扎我的脸，虽然有点疼的讨厌，但我还是眷恋着这种味道。晚饭后，你总会走到庭院内，点燃一根烟，红红的烟头在黑夜中就象一颗星星，这是唯一你不让我跟着的时候。
记得很清楚的一次回去，因为家不远处有桥在修，我们只能下车步行。回去已晚，走在朦朦的夜色中，四周狗吠，甚是害怕。一抬头，看见你站在不远处等我们。寒冷的夜风将你的头发吹乱，而原本高大的你却在这时看起来好羸弱。我忙跑过去，叫了声外公，然后握紧了你的手走进家里，呵，你的手却还是这样有力！灯光下，我忽然发现你的`白发更多了，我惊呼：外公，你的白发怎么这么多？你转过头，慈祥地看着我说：人老了，头发就该白了呀。我不禁又一次攒紧了握我的手。晚饭后，我坐在你旁边，细听你讲一些琐事，讲你最近的一次酒宴。当母亲和大姨责备你多喝了酒时，你偷偷地向我吐了吐舌头，而我呢，也跟着你吐了吐舌头。你的手因为喝了酒变得更加暖和，我不舍于抽出，你也是，像是一种默契，都没有松开。夜深了，该回去了，你起身，走到门外，你执意要陪我们，于是一手拿着手电筒，一手拉着我，就这样一直走到停车的地方。你拍了拍我的手说，好好读书啊。我点头，将手握得更紧了，因为我怕你手里的那朵花会凋谢，你同时也更有力地握紧了我，用你的手掌告诉我，你，也不会放手的。在后视镜里，你向我招手，我似乎能清晰地看到你手掌的那朵花也高兴地开放着，告诉我它会永远都为我开放！
现在，因为学习，回乡下的时间越来越少了，可是，一回去，我便拉着你的手，紧跟着你。晚饭后我们会拉着手走进邻家串门，那是你常去的一家，不过这回是我拉着你的手。泡上一杯茶，坐着，拉拉家常，谈谈天气。我也只是在一旁静听着，偶尔插几句，不知什么时候起我喜欢上了听老人们的家常话。于是，一杯热茶冷了，干了又续上水，反反复复很多次。直到外婆洗好了碗，打着手电筒来找我们。回家后，你打开电视享受着晚年的幸福。而我呢，翻起你的手心，寻找幼时的那朵幸福花，猛然发现它更娇艳了，我本想与你分享，才发现你的呼噜声已传来。我笑着无奈地说道，又这样。同时也将你容易着凉的地方轻轻地盖上被子。你曾经给过我的关心，现在我应该回报了。忽然间，我顿了顿，觉得这种感觉的奇妙，思索了半天才明白，原来这就是幸福！举起自己的手，看看手中的细纹，与你的手对比，我的纹路真的好少好细。在手心处，我发现了一朵小雏菊，而你的四叶草却是这样突兀，这样鲜艳。我也才明白，手中的花纹是靠岁月、靠幸福积攒的。
我明白了幸福，也明白了爱！
以爱为话题的作文的细节描写【三】
一首个这样写过：“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”
爱是宽容，在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。
我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是梵·高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼，忧愁，甚至能让我们恼怒，无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。我说的宽容，并不是让你毫无原则地一味退让。宽容前题是对那些可宽容的人和事，宽容的核心是爱。
让世界充满宽容，让世界充满爱。
宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势力的粗糙世界变得湿润一些，而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到，我们起码可以做到让自己做到宽容。
宽容是一种大爱，大爱无私。要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人，永远都不会拥有真正的爱。宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。
让世界充满爱，让世界充满宽容，是这个世界一张五彩的画卷！
以爱为话题的作文的细节描写【四】
小学校的一间教室里在上课，一个学生站起来天真地问：“老师，什么是爱？”
老师觉得这个问题很有意思，值得好好回答。刚好课间铃声响起，于是老师让大家先到校园里玩一会记得在回教室时带一样自己喜欢的东西回来。
同学们欢呼着冲了出去。十分钟很快就过去了，等大家回到教室坐好后，老师说：“把你喜欢的东西给大家看看吧！”
一个同学说：“我带回了一朵鲜花，大家说好看吗？”
第二个同学骄傲的展示：“我捉到了一只蝴蝶，你们看，它的翅膀多漂亮呀！我要把它做成标本。”
而第三个同学则说：“我抓到一只小鸟，它是从树上的鸟巢了掉出来的！”
就这样，大家一个接一个地展示着自己带回的“宝贝”，教室里可热闹了。但是，老师发现有一个女同学坐在那里默不作声。她没带自己喜欢的东西回来吗？于是，老师问她：“你呢，什么也没找到吗？”
那个女孩不好意思地说：“老师，对不起。我闻到了花香，我想过将它摘下，但是，花儿留在枝头，能更长时间地散发芬芳；我看见了蝴蝶，它们颜色鲜艳，轻盈可爱，我不忍心把它们变成我的俘虏；那只从鸟巢中掉出来的小鸟也曾在我的脚边，可还没等我上前试图抓住它，鸟妈妈就发出了一阵焦急的鸣叫――我要是能够，我更愿意把它送回家。”
她吸了一口气，接着说：“老师，我已经嗅到了花朵的芳香，感受到了蝴蝶对自由的渴望，体会到小鸟妈妈的爱与伤心。所以，我什么也没能带回来。”
老师赞许地拍了拍这个女生的肩，让她坐下，他说：“上节课结束时，有同学问我‘什么是爱’，刚才这位同学的回答也许能给我们以启发。爱是发自内心的感觉，爱不是‘摘取’，不是‘抓到’，不是得到或失去什么。爱是自己享受自由，同时给他人以自由！”
以爱为话题的作文的细节描写【五】
光阴似箭，在六年的学习生涯中所发生的事情就像海滩上的贝壳数之不尽。有的暗淡无光，令我不再想旧事重提；有的平淡无奇，早已被我遗忘；有的光彩照人，让我真想炫耀一翻。但是有一颗最灿烂的，在那儿散发着刺眼的光芒，那事正体现师生们那深沉的爱。
那是二年级的一天。天空乌云密布，时不时'轰隆隆'的响着雷声，仿佛老天爷重复着班长的话：吴老师今天不能来帮我们上课了。这话不断地回荡在同学们的耳帘之中。全班同学都极不情愿地板着脸孔静静的上着自习课，不约而同地把目光投向教室门口，盼望着吴老师的到来，我们真恨不得马上去探望一下吴老师。
'啪，啪，啪'从教室外传来一阵缓慢的脚步声，打断了我们的思绪。循声望去，吴老师竟犹如天仙下凡一般，出现在我们眼前。吴老师小心翼翼地扶着墙壁走来。我们不由自主地全体起立，对老师说：'老师好！'你仔细瞧瞧，吴老师那双炯炯有神的眼睛失去了平日的光泽；平日那副红润的脸色换之而来的是那苍白的面容。显而易见，吴老师是'带病上阵'的。吴老师扯大嗓门使劲说：'同学们，今天我们来学习第16课。'边说边用她那无力的双手撑着黑板，在那而尽心尽力地为我们一词一句的讲解着。这节课我们听得十分认真，就连平时的'捣蛋王'也屈服了，聚精会神的听课，因为我们知道这来之不易！突然，吴老师停住了讲课，一手用力捂住胸口，低着头，痛苦的呻吟着；另一只手颤抖地撑着讲台，仿佛立即就要倒下。'老师'我们担心地喊着，生怕老师忽然跌倒在地。'没事，继续上课'吴老师费力的说着，可额上渗出几颗豆大的汗珠，已出卖了她，无声的告诉我们：我很辛苦。但吴老师却若无其事的继续上课。与刚才相比，讲课的声音明显弱了。这表明吴老师比刚才还虚弱了。全班同学都为老师担心。吴老师使劲甩了甩头，好像想要把那头昏眼花的脑袋摇醒。可'天有不测之风云'，吴老师随着一声'扑嗵'一声，倒在了神圣的讲台上。虽然不能与功德无量的华罗庚教授相提并论，但这足已牵挂着我们每一个人的心，我们连思考的时间都没用便毫不犹豫的冲向吴老师。将老师小心翼翼地搀扶起来，像捧着一个刚出生的鸡蛋，生怕把吴老师给撞着了。缓慢地向办公室一步一步地走去。扶着老师坐在办公椅上休息。老师用双手撑着头，在与病魔顽强地作斗争。吴老师是如何渡过这漫长的四十五分钟的？
'春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。'是呀，老师用她那无边的爱教育着我们，就像母亲一样，全心全意的照顾着我们，不由自主地让人想起'谁言寸草心，报得三春晖。'这类诗句。顿时我们的眼中都闪着点点泪光，徐徐向老师走去。。。。。。
