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教师节有什么活动作文400字(教师节的作文400字合集五篇)

教师节有什么活动作文400字(教师节的作文400字合集五篇)

更新时间:2023-11-06 08:27:59
教师节有什么活动作文400字(教师节的作文400字合集五篇)

教师节有什么活动作文400字【一】

“我终于回来了!”“可爱的学校好想你啊!”“校园,我们又见面了!”……伴随着同学们一阵阵的欢呼声,我微笑着拖着沉重的双腿迈入校园。

此时,我已经累得筋疲力尽了,但我终于走回来了。回忆远足过程,我心情十分激动。

我的体质并不是很好,八十里的路程,刚走不到十里路时,我的脚便开始发疼,腿开始发软,但看着其他同学都迈着轻快的'步子前进,我告诉自己:我不比别人差,别人行,我也行。于是我便不顾脚疼、腿软,加快脚步前行,尽管我努力不让自己去想自己的脚和腿,但疼痛渐渐加巨,我无法不去顾及。我开始希望:“马上昏倒吧!让我上车吧!”这是软弱的我发出的呼喊,但我的另一面——坚强的我,立即击败了软弱的我,打消了这种念头,坚强的我告诉软弱的我:这次远足的目的就是要磨练你的意志,像你刚才的想法,那是懦夫的所为……“我不要做懦夫!”心里高喊着,我继续充满信心地前进。

忽然,有同学唱起了歌:“你说风雨中这点痛算什么?擦干泪,不要问为什么……”听了这歌声,我仿佛又充满了力量,步子不再沉重,显得轻快了。这使我感悟到:“态度决定一切”,只要我的思想态度端正了,那么便不再怕困难,或者说没有了困难。

“同学们注意,再走一段就到休息地了。”听到了这句话,我又一次充满了力量,我觉得胜利就在前方,我想同学们的感受和我一样,因为同学们都加快了脚步。我由此体会到确立目标的重要性,然而为了实现这一目标,我们还须确立一些小目标,这样我们才不会感到胜利很遥远,才会永远觉得胜利就在前方,永远不放弃,永远前进。

虽然远足很累,但我受益匪浅,最主要的便是磨炼了意志。所在我想说:“如果有机会,我还要参加远足。”

教师节有什么活动作文400字【二】

今年元宵节,我急切地待着夜晚的到来。时间一分一秒过去了,暮色渐渐浓了,节日的气氛也渐渐活跃起来,鞭炮声此起彼伏,整条街道处在烟火缭绕之中。

过了一会儿,我期待以久的彩灯亮了,一闪一闪的令人目不暇接,但我只能在近处看,似乎一叶障目,不见森林那是多么令人遗憾的事!我寻思着到哪里看夜景比较合适。我抬头仰望天空,一轮又圆又大的明月挂在天上,不知怎么,心里忽然又诵起亿恐琼楼玉宇,高处不胜寒的诗句。哦,我一拍脑袋,对了,高处我连忙三步并作两步,一口气登上了建光楼顶,这可是我们县城最高的地方了。我放眼望去,到处是灯的海洋。红色、黄色、粉红色、橘红色。闪烁着迷人的光芒,身下烟雾缭绕,让我总得仿佛置身于仙境之中,我不禁觉得有些飘飘然了。

你看那一串整齐的橘红色的是路灯,闪烁不定的是霓虹灯,忽明忽暗的是满天星。我忽然想起了一句诗来天上的明星现了,好像闪烁着无数的街灯,远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。今天晚上,我置身此处,真是富有诗意。

一阵锣鼓的喧闹声惊醒了沉醉在诗意中的我,我急忙探下身子,往远处看,呵,好有特色的龙艺来了!一条美丽的五光十色的长龙从烟火的深处街道的尽头蜿蜒逶迤而来!我揉揉眼睛想看更仔细一些,无奈

游龙处于弥漫的硝烟之中,若隐若现,仿佛游走在云雾之中,看来这样的意境多了些许虚幻和喧闹声一浪高过一浪,一条条烟火从我脚下升起,又在我头顶高空炸开,有如惊雷,我感到脚底下微微颤动,天空布满了形色各异的花朵,绚丽多彩,缤纷夺目。

在这美妙的充满节日的气氛的夜色中,我深深陶醉了,我想用我最美的语言也表达不出最美的感受,这的确是一件引以为憾的事情。

夜深了,硝烟逐渐敖尽,我心中那份激动的情绪却久久不能平静,看来我又要做一场美丽的梦了。

教师节有什么活动作文400字【三】

相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔,他善良又风趣。有一天冬天,下了几天大雪,东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门,就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救,并问明她要自的原因。原来,这个宫女名叫元宵,家里还有双亲及一个妹妹。自从她进宫以后,就再也无缘和家人见面。每年到了腊尽春来的时节,就比平常更加的思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝,不如一了之。东方朔听了她的遭遇,深感同情,就向她保证,一定设法让她和家人团聚。

一天,东方朔出宫在长安街上摆了一个占卜摊。不少人都争着向他占卜求卦。不料,每个人所占所求,都是正月十六火焚身的签语。一时之间,长安里起了很大恐慌。人们纷纷求问解灾的办法。东方朔就说:正月十三日傍晚,火神君会派一位赤衣神女下凡查访,她就是奉旨烧长安的使者,我把抄录的偈语给你们,可让当今天子想想办法。说完,便扔下一张红帖,扬长而去。老百姓拿起红帖,赶紧送到皇宫去禀报皇上。

汉武帝接过来一看,只见上面写着:长安在劫,火焚帝阙,十五天火,焰红宵夜,他心中大惊,连忙请来了足智多谋的东方朔。东方朔假意的想了一想,就说:听说火神君最爱吃汤圆,宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗?十五晚上可让元宵做好汤圆。万岁焚香上供,传令京都家家都做汤圆,一齐敬奉火神君。再传谕臣民一起在十五晚上挂灯,满城点鞭炮、放烟火,好像满城大火,这样就可以瞒过玉帝了。此外,通知城外百姓,十五晚上进城观灯,杂在人群中消灾解难。武帝听后,十分高兴,就传旨照东方朔的办法去做。

到了正月十五日长安城里张灯结彩,游人熙来攘往,热闹非常。宫女元宵的父母也带着妹妹进城观灯。当他们看到写有元宵字样的大宫灯时,惊喜的高喊:元宵!元宵!,元宵听到喊声,终于和家里的亲人团聚了。

如此热闹了一夜,长安城果然平安无事。汉武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做汤圆供火神君,正月十五照样全城挂灯放烟火。因为元宵做的汤圆最好,人们就把汤圆叫元宵,这天叫做元宵节。

教师节有什么活动作文400字【四】

1、所有参加扫墓的同学3月3日上午8点整在学校集合,乘1路公交车到达烈士陵园。

2、8点半左右到达烈士陵园,大家在门口集合,列队进入。

3、全体成员在纪念碑前合影留念。

4、列队参观陵园内纪念馆、铭碑馆等。

5、在烈士墓前默哀,学习烈士先进事迹。

1)列队进入烈士陵园

2)默哀

3)献花

4)三鞠躬并敬礼

5)誓词

所有革命的战士,你们不惜一切的代价,为祖国奉献了自己的生命。你们是我们的榜样,我们要向你们学习。我们要向你们学习爱祖国,爱人民,不放弃的精神。我们会好好学习,不辜负你们的希望。都是你们让祖国有了今天的.样子,都是你们让祖国如此美丽,都是你们让我们如此幸福,我们不会辜负你们的希望!

教师节有什么活动作文400字【五】

老师,培育祖国花朵茁壮成长,使祖国的百花园春色盎然,他用勤劳的双手创造了人间多少真善美!他精心塑造自己的学生,使之成为今日的精英,明日的栋梁。

学生在中写道:“在这几年来的读书生涯中,我深深地到,我们每一个小小的进步都离不开老师的关爱,是老师用自己的学识、智慧和爱心浇灌着一颗颗幼苗。”“教师节让我们想起:辛勤的园丁中,有众多的老师努力地工作着,是他们默默无私的奉献,才使得更多的学子成材。朋友们,让我们拿起笔来,以饱满的'激情讴歌我们心中这一高尚圣洁的称呼吧!”

为此,我们倡议四年级组各班同学联合举办“情感一封信”活动。希望能通过我们的真情给老师们以鼓励,用我们能够做的一点小事来颂扬他们——人类灵魂的工程师,一封信的价钱不高,但它能振作教师的精神、其价值不可估量。

通过大家的“情感一封信”,使所有的教师们感到他们身后有无数的关怀者,并把这种情感传播到校园的每一个角落。

希望在教师节来临之际,将我最美好的祝福插上天使的翅膀,让它飞到老师您身边,祝您:节日快乐!

教师节有什么活动作文400字【六】

一要举行公祭烈士活动。烈士纪念日当天,国家将举行公祭烈士活动,地方各级党委、政府和有我烈士纪念设施国家的我驻外使领馆,都要举行公祭烈士活动。

二要向烈士墓敬献鲜花。烈士纪念日当天,各地要动员和组织党政机关干部、学校师生、部队官兵以及社会各界群众向烈士墓敬献鲜花,永远铭记烈士的英名和壮举,进一步增强历史责任感和使命感。

三要开展网上纪念烈士活动。烈士纪念日前后,各地要充分运用现代信息技术手段,开辟网上缅怀纪念烈士栏目。

四要关怀慰问烈士遗属。

教师节有什么活动作文400字【七】

活动中,教师并没有进行很生硬的说教。活动的氛围很轻松,很活跃,师幼互动也十分有效。教师引导幼儿通过模仿漫画故事中人物的语言、动作、表情等,更好地理解漫画内容,用肢体动作等进一步感受漫画的幽默和有趣。比如,在马停下来,爸爸很生气的画面中,让幼儿来猜测爸爸这时会说些什么做些什么,并上前表演。有的幼儿就做出了拉马鞭,甩缰绳的动作。在呈现爸爸用了拉、推方法后,再请幼儿上前和老师分角色配合模仿,师扮演倔强的马,幼扮演爸爸,从力度上进一步感受爸爸没办法了,帮助理解漫画内容,为最后引人发笑的那张图做好了充足的准备。

一个好的活动不仅要有有价值的内容、还要有有效的组织策略。教师在组织活动前一定要仔细分析活动内容的重难点,寻找有效的组织策略帮助解决,这样才能让幼儿在原有的上获得最大的提高。

教师节有什么活动作文400字【八】

语言引导贯穿在整个活动中,侧重于有效的提问。语言的.有效性对活动组织的成败起着关键的作用。活动中教师用简洁轻松的话语引导幼儿观察画面,尤其是观察画面的细节处,从而揣摩人物的各种心理变化,这样才能很好地学会看漫画。活动一开始教师引导幼儿大胆猜测两位主人公之间的关系,同时也让幼儿感受到了主人公滑稽可爱的外貌。“他们长得什么样子?能看出来他们是什么关系吗?”接着教师进一步追问“看看他们的表情,你觉得他们是一对什么样的父子?”引导幼儿观察人物的表情,也是教会幼儿如何很好地观察画面,理解画面内容,为接下来的画面观察做好方法的铺垫。再如出示飞奔的马时,教师引导“你从什么地方看出这匹马跑的很快?”“骑在这样的马上,爸爸和儿子的心情怎么样?你从哪里看出来的?”包括后面的“发生了什么事?”“你从哪里看出来马停下来不走了?”“爸爸这时很生气,他会说什么做什么呢?”帮助幼儿揣测画面人物的心理。最后,教师告知幼儿这就是漫画,往往有引人发笑的效果。在这个过程中就让幼儿很清楚地理解了漫画的含义。