温暖我的瞬间作文教程【一】
友情像是电灯，但母亲像是蜡烛，不仅照亮了我的路，并且温暖了我的心。而拥有伟大母爱的就是我的母亲，而我的母亲正在我的家里静悄悄地绽放母爱的花。
她用双手维护家庭，用双手维持事业，用双手爱护我。我喜欢上这个家，有母亲的家。
虽然从她的脚一跨入家的门口时，她就向我，我的父亲，甚至是——一有人到来或者家中不管有什么人，都会受到她的唠叨。但是家中不能缺少这样的唠叨—因为它的是和谐的代表，温馨的象征。缺少了这个家就会沉浸在寂寞之中。
我爱我家，因为家中有许多人，尽管家中的人不是那么多，最多是有五人——父亲、母亲、爷爷、哥哥、我。最少时只有三人——父亲、母亲、我。
我很自豪，因为我有一个爱我的妈妈，尽管你们也会有。但是我还会自豪，因为我的妈妈会使人间处处变得温暖。只要是她踏过的路，都会挂有一丝甜蜜的香气。
是谁在我们无助时给予我们帮助?是谁在我们寒冷是给予我们温暖?是谁在我们失败时给予我们安抚?是谁在我们成功时给予我们鼓舞?那是我们的母亲。
在家中，我们好似母亲手里花盆中栽下的豆子，那些闲言碎语是母亲在为我们浇水。但是，母亲，您在今天为我这颗豆子浇水，第二天您就会看到一个生命，一个小豆芽冲破了泥土，因为有了您浇水，我会一天一天长大。
母亲，我喜欢您的花盆!
温暖我的瞬间作文教程【二】
亲情，一个维系缘关系的代名词，而如今却逐步被金钱、利益、名誉所代替，亲情就像流水般流逝，一去不复返。
如今的社会，灯红酒绿，人们载歌载舞，追求更高的品质生活，而所需物品就是金钱与权势。因此，人们不断让自我往上爬，得到更多利益，而亲情却成为了牺牲品。多少人因亲人间的借款而斤斤计较，多少人因为家族遗传而闹得不可开交，为了几十万，为了几十个平方米的房子，亲人与亲人之间不惜以亲情为代价，不念亲情只要钱与权。亲人的情义也就像是一块脆弱的玻璃，随时会被击碎，甚至四分五裂，即使事后如何拼凑却总有裂缝，总有隔阂，而人与人也渐渐疏远，以致虽然身上流淌相同液，但彼此早已无情可言。
亲情，是我国华夏五千多年的优良延续，是维系人与人间最美的感情。
仔细回忆，在我们都还未追求一些虚无缥缈的物质需求时，我们的亲情是怎样?应对身上流淌着相同液的亲人们是否是欢声笑语，都想给予对方快乐，期望彼此拥有幸福，并且时常一齐出游，在一齐花费，不分你我，不会将钱与势视为性命，大家一齐回忆过去的完美，应对对方的不足总能对自我说一个善意的谎言，殊不知为了亲人早已说了千万个善意的谎言，亲人之间也早已冥冥之中拥有默契，不用言语，就可猜透彼此的心。
细细品味亲情是才会发现，亲情正如一杯茶，刚沏好时香气四溢，入口后微微苦味，但细细品尝后，却又甘甜满溢。亲情更须要彼此细心呵护，并且同甘共苦，即使有矛盾也要彼此淡化。身处现今这个紧张社会，一味的急功近利只会折磨自我，如果放慢脚步，品味一下亲情的气息，就会让自我心旷神怡。
亲情是人人都有的感情，亲情是温暖的港湾，没有亲情的人是冷酷的，利用亲情的人更是冷的，亲情是一切都无法代替的，品味亲情，拾起渐渐淡化的亲情吧!
温暖我的瞬间作文教程【三】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
温暖我的瞬间作文教程【四】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
