老师生气时的表情作文【一】
我将最为珍贵，我将最为不舍的，我将最为依恋的，是你将陪伴我走过童年的岁月。
那时我4岁，一个懵懂的小女孩，一个爱哭爱闹，顽皮的，奶奶见到我就觉得好笑，因为天天晚上都会沾满糕点，晚上奶奶给我讲故事，常常给我讲讲奶奶小时候的事，说：“那时我就跟我差不多多大也非常的喜欢哭，常常脸上会沾到东西。”慢慢的我就突然睡着了，睡得很，慢慢的我将完全沉入的了梦境，奶奶把我抱到床上，奶奶也就睡了，动物们也将不舍的回到了自己的“小房子”里去了，一个月过去了。两个月过去了，我五岁了，我该上学了，那时我一下子坐到了凳子上，嘴开始抖了，眼神很无助很悲伤，我好比觉得缺少了，奶奶就如同没有了全部，没有狗狗的叫，早上没有鸡的鸣叫，只有车子的车叫声，人声，风声，我觉得是如此的寂寞，没有小鸟叫，只有那车的吱吱声，我当时就是茶不思饭不想。
父亲没有什么办法，只好把我再一次送回奶奶家。奶奶突然看到了我，兴奋的无法自拔，把我抱到了怀里，其实我知道奶奶对我也是不舍的。，也不希望我离开。后来奶奶就又帮我准备这个，又帮我准备那个。就这样我慢慢长大了，慢慢长个了，跟着时间的变化我也要到了上一年级了，6岁的我也还不想到爸妈家后，奶奶与父亲在一个讨论我要怎么后妈妈说一定得带走，不带走会影响成绩的，没事学还是要上的，不舍得将我送到了妈妈家，一个陌生的环境，我将堵了嘴，很不情愿的看着那每一个部分。
哥哥姐姐们来到我的身边，和蔼的说：“妹妹好，我是你姐姐。”我当时完全不知道我还有个姐姐，姐姐比我大一岁，哥哥比我大两岁，哥哥很瘦，姐姐不胖不瘦，一个樱桃小嘴看起来很可爱，哥哥当时与姐姐上二年级了，面带着那微微的笑。脑中突然想到了奶奶是如此的美丽，让人觉得那是我最如此难忘的表情。
老师生气时的表情作文【二】
天空中飘落着雪花，落在手心，才发现是那样的纯美和洁白，您那满头银发，慈祥的笑容印在我的心中。
“奶奶，奶奶，快点，明天还要住校呢！第一天还要出去旅游。”奶奶虽然头发已经花白了，但还是一会跑这，一会忙那。将被子叠好，零食打包装好……我坐在床头，指手画脚，奶奶则忙来忙去，看着我的东西都快整理好了，我感到十分开心，却没有注意到奶奶早已忙得满头大汗，看着看着，眼前的东西越来越模糊，迷蒙。在奶奶的忙碌中，我带着笑意进入了梦乡。
第二天早晨，我在闹钟“叮叮叮”的叫声中从走了出来。香喷喷的饭菜扑面而来，连忙穿衣洗漱来到饭桌前，虽然是好冷的冬天，但是因为我奶奶的爱使屋子里充满了温暖。当我还望着这些美味的饭菜时，奶奶就拿来了筷子，用围裙擦着滚落的汗珠，对我说道：“快吃吧，凉了就不好吃了。”“嗯。”刚说完，就埋头苦吃起来，边吃嘴里还说着“嗯，真好吃。”奶奶见我吃着，脸上露出了慈祥的笑容。吃完饭，我们将装好的东西放在车上，经过一路的颠簸，终于来到住宿楼跟前，停下车后，我指着写着“305”号的寝室对奶奶说：“奶奶，就是这里了，我们快进去吧！”“好嘞！”说完，我们就拾着东西走进了寝室。当奶奶正在收拾下铺的一个床位时，我对奶奶说：“奶奶，我要睡上面，好不好嘛！”奶奶对我的撒娇感到无奈，“好的。”奶奶艰难地爬上去后，精心地帮我整理着，就在这时，“叮叮叮叮……”铃声响起，该进教室了。“快去吧，这儿我会帮你打理好的。”“好的。”说完，我就拎起一袋零食向门口走去，走到门口时，我回首一望，奶奶头上早已大汗淋漓，但依然用慈祥的表情看着我。我的心不经意一惊，顿时发现奶奶脸上的皱纹又多了，头发更白了，奶奶真的老了……
严寒的冬天，您的爱使我倍感温暖，您那慈祥的表情，是我最难忘的表情！
老师生气时的表情作文【三】
表情有很多有微笑、惊讶、痛哭、兴奋……这些表情可能会让你感到心痛？欣喜？惊讶？……
在我从娘胎里抱出来的那一刻开始，不对应该还要等我妈出了院之后，把我给了奶奶让奶奶全权负责，自己和爸爸去了太仓工作，之后奶奶就带着我回到了乡下，所以小时候我就特别爱奶奶。
那时候的奶奶，还年轻不老，笑起来特好看。把我养的肥肥胖胖的.，每当妈妈、爸爸回乡下来看我时，都会说：“洋洋，你又胖了，妈，你以后给她少吃点，你看都像个球了。”我听了可不高兴了，嘟起了小嘴，向奶奶走去，拉了奶奶的衣服，奶奶说：“多吃点怎么了，小孩子在长身体，等到她以后长大了，她就知道了。”我和奶奶同时击了掌，对对方笑了笑，这就代表着我们“胜利啦。”爸爸无语的摇了摇头。
之后，我和奶奶、爷爷一同去了太仓，住在爸爸、妈妈那里。奶奶每天早上送我去幼儿园，我骑着我的自行车，而奶奶跟在后面，每次我回头都能看到奶奶灿烂的笑容。直到我到了幼儿园，跟我拜拜之后我就不知道了。慢慢地三年幼儿园上完了，爸爸妈妈的事业也有了一帆成就后，买了大房子，就在这时，爷爷提出回乡下，说这里住的不舒服，没有乡下的好，再说你们也有了车子、房子了可以接送洋洋了，所以我和你妈妈会乡下去了。之后过了一天，爷爷奶奶在我不在家的时候就走了。
之后，我们一家因为我上学的关系很少去乡下看望爷爷奶奶，爷爷奶奶也因为工作的关系很少来太仓，慢慢长大的我，脾气变得暴躁了，我认为奶奶太烦了，有时候，我都不愿意见他们，但奶奶都会用灿烂的笑容对着我，但又仔细想想这其实都是为了我好。这星期天，我去了乡下，看见奶奶的脸颊又添了好多条皱纹，我跑上前去抱住奶奶说：“对不起。”眼角泛起了泪花的奶奶再次地笑了……
奶奶的那一笑，触动了我的心灵，让我深深刻在心里，一直鼓励着我一路前行！
老师生气时的表情作文【四】
您好！
我是你的新学生，虽然才相处短短几天，但是您给我印象十分深刻。在开学的第一天，您给了我们一个特殊的题目，就是让我们唱《大长今》的主题曲，在您刚刚布置完，下面就有些同学就发出尖叫，可能有些同学觉得您布置的作业太古怪了，的确您的做法和别的老师截然不同， 幸好的是老师您没有逼我唱这首歌真是太幸运了。老师，我觉得您教学方法的不同不正是您的别具一格之处吗？您在课上还告诉我们您多年来的，见到两个分号的话那句话就是排比句等等。是您教会我说话写作不要说废话，语句要精念。
在我的眼里看来您在语文老师中，您和别的.语文老师是两个不同世界的人一个在天，一个在地。您平时和蔼可亲，但是如果有同学犯错，您就像变脸一样毫不留情的批评他让他把错误改过来。您每天布置的家庭作业的题目非常怪，老师，至今我还弄不明白为什么叫“五个一工程 第三版”老师您能告诉我吗？
老师，因为我们才认识几天所以我对你的了解大概只有这么多了，希望以后我们能多多互相了解。最后我祝福你身体健康，笑口常开。
此致
敬礼
您的学生：xx
老师生气时的表情作文【五】
每天，都会面对各种各样的表情，有笑、有哭、有乐、有怒……
那一天，天阴沉沉的，不时从北方吹来一阵阵的冰冷的风，仿佛在嘲笑我一般，路边的花草失去了颜色，变得黯淡起来。树上的鸟儿沉默着，低着头，一言不发。
时间过得很快，不一会儿，便到了家门口，拿出钥匙，打开家门后，便拿出了那张试卷，我的思绪不经意间便回到了一周前。
一周前，我认真复习数学，追被在数学竞赛中大方光彩，我还记得，在我复习时，妈妈端着水果走进来，脸上带着一抹浅浅的微笑，如图春风一样，复习的时候，那一抹浅浅的微笑，总能让疲劳、向放弃的我，重新振作起来，那一抹浅浅的微笑，一直在给我力量。
结果，数学竞赛中，我遇到了许多年未曾见到过的题目。这次竞赛，我输得彻彻底底。
当我还沉浸在失败的痛苦中是，忽然妈妈走了出来，并让我把竞赛的捐赠给她看一看。
我只得极不情愿地把试卷给拿出来给她看。她反复翻看了几遍，脸上的表情渐渐阴沉起来，许久，她问我：
“这次竞赛，你有没有发挥出真实水平？”她的语气很平静。
“我……有。”我的声音很小，自己几乎都听不见。
“那就好！”妈妈略带笑意地说“这次竞赛试卷，我发现有许多题目没有在树上出现过，但你尽力了就是最好的。”
妈妈又一次露出了那一抹单独的笑容，那抹如同春风一般的笑容，我紧紧地抱住了妈妈。窗外，鸟儿和花草在星星地注视下，带着微笑入睡了……
老师生气时的表情作文【六】
亲爱的各位同学：
进入初三，学生对学习生活感到愈发紧张、压力大。繁重的学业，频繁的，的高要求，学生自我的“突然成长”与严格要求……这些内外压力，排山倒海般地汹涌而来，使部分学生的心理出现偏差，甚至严重扭曲。在考分至上的“魔咒”里，他们表现得很矛盾，在成熟与成长两股力量的交锋里，他们想玩怕学，但又不得不学，他们似乎懂事可是意志力又不够……重重矛盾的激荡、煎熬，让他们心力交瘁，甚至。初三学生的学习、生活以及状况异常的现象，人们称之为“初三现象”。其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的，但是如果对这些种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响学习和考试成绩。因此，认识初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取胜。
集中精习
初三年级，要继续以学习为中心，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。初三年级是学习的又一个飞跃期。这一学年学习的特点是传授知识的密度增加了，组织同学复习的系统性增强了。如果调整好自己的学习心理，集中精力努力学习，将会使自己的知识水平来个“飞跃”。过去打仗有句话叫做“集中兵力打歼灭战”，我们可以把这句兵家用语借来一用，谓之“集中精力拼搏一番”。如果能以这样的思想要求自己的学习，并付诸在实际行动中，那么，回报给你的将是文化素质的提高、升学考试竞争能力的增强。尤其对那些以往学习成绩不理想的同学来说，如果在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习，成效会更显著。
克服消极心理
一是防止“飞镖效应”。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，很多学生为了取得优异成绩，完全忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视锻炼，放弃了一切平常的兴趣和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。
二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识结构的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感；而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。
实际上，“高原现象”只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”，必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的：不。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨，马上就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安排，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的`无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，最后导致学习无法再进步；生理与心理的疲劳。初三学生学习紧张，很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲劳。这种疲劳，有生理上的 初一，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁情绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行；知识与能力的障碍。在学习的开始阶段，学习不很扎实，习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深，先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展；学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开始学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气；有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达到预定的学习目标，焦躁不安，进而影响了学习效果。
“高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反馈，了解自己的学习进程和结果，这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。
初三来了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的，因为它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三教师的期望。让我们坚信：“爱拼才会赢”。
老师生气时的表情作文【七】
俞老师是一个特别亲切的美女老师，在指导我留学文书方面有很多独特的建议。她拥有扎实的文字功底，作为一名优秀的`英国硕士海归，出色地帮我完成了文案工作。 我想申请的翻译类专业，正好俞老师当年也是科班出生，除了文案工作，她也指导我如何学习翻译。有这样有专业背景和能力的老师给我做文案工作，确实给了我莫大的帮助。除了翻译以外，我也对电视媒体专业很感兴趣。俞老师指导我文案的时候，帮我挖掘出很多自身的闪光点，比如个人性格，媒体实习工作等，让我在申请的过程中也对自己的潜力有更深刻认识。
我本科本身也在国外读，因为要申请英国的硕士课程，没有办法经常回国亲自办理资料。可是俞老师的耐心和严谨，让即使还在国外的我非常放心，质量和效率都是她最大的工作特点。即使有问题，她也能及时跟我保持沟通，这样双方的默契合作让我的文案内容显得更加出色。
十月，我的留学申请正式开始，与新通安徽留学分公司一起结伴，有俞老师细心的帮助，我坚信能够顺利拿下理想院校的Offer! 在此，对新通安徽留学分公司与老师们，我表示真心的感谢!
学生：徐同学
