可爱的小鸡作文好结尾【一】
文章开头写实，结尾为了深化文章中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式结尾常用于记叙文，能给读者以意境之美。
如课文《藤野先生》的'结尾：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位，如杨朔的《荔枝蜜》的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”作者通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。
可爱的小鸡作文好结尾【二】
在一个万里无云、春风拂面的早晨，小鸡到院子里玩耍，他在院子里看见了一只小鸟在天空中自由自在地飞翔，小鸡非常羡慕小鸟。
小鸡大声地喊：“小鸟，你能不能教我飞呀！”小鸟说：“我很乐意！”说完便飞到了小鸡家的院子里。小鸟说：“你先张开翅膀，然后使劲煽动翅膀，如果飞不到了30厘米，就要每天练习飞。”刚开始，小鸡写得很认真，可一次次失败让小鸡失去了信心。
小鸡对小鸟说：“我不学飞了！”小鸟说：“不学算了！”说着就飞走了。
小鸡又开始想捉虫了，小鸡走到了妈妈身边说：“妈妈，我想学捉虫。”妈妈说：“泥土里有许多虫子，你自己去捉吧！”小鸡日复一日年复一年地练习捉虫，十五年后，小鸡成为了捉虫专家。
可爱的小鸡作文好结尾【三】
一、导入新课（1`）
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（10`）
教师板书整理成知识板块。（10`）
①开头法：开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》P150
②结尾法：照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
三、专项训练①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（6`）
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（6`）
五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（1）这件事启迪了我（引用名句）
（2）最使我难忘的____（人或事）（追溯法、物事联想法）
（3）心事（其他自选）
（4）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。
七、师生评价个别学生点评（5`）
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲，老师，你是我一生的感动。
可爱的小鸡作文好结尾【四】
这天，爸爸从集市上买来了两只可爱的小鸡。两只小鸡都有相同的特点：一双滴溜溜的眼睛，头上有个红冠子，真像一顶红帽子。一只小鸡全身都是白色的羽毛，另一只是蛋黄色的。我一时兴起，给它们各起了一个名字：“黄光”和“阿白”。爸爸把它们带到露台上，两只小鸡看到有花有草的新家园，又蹦又跳，东张西望。我们还给它们安置了一个温暖的窝。
小鸡们很聪明。在刚来的前三天，我妈都会在傍晚的时候把小鸡们抓到新窝里，小鸡们惊慌失色就是想逃，我妈只得把门关上。可是，到了第四天晚上，我们又来查看时，嗨!小家伙真行，它们自己进窝了。这就是我家的宝贝小鸡。
两只小鸡之间相处得十分友好。
一天，小鸡们被我家那只淘气的小猫追得无路可逃。黄光钻进花丛里，逃过一劫。阿白迫不得已飞上围墙往外跳，幸好落到邻居的屋顶上。我吓得一身冷汗。黄光到处张望，总找不到阿白。黄光就“叽、叽、叽、”地直个不停叫。我赶紧喊来妈妈，一五一十地把事情经过告诉她。妈妈急中生智，抓起黄光就走。原来用的是“诱鸡计”。当我们把黄光放到靠近阿白失足的窗罩边，两只鸡互相见到对方，它们都“叽，叽，叽”地叫得响亮。黄光好像说：“兄弟，你别怕，快飞过来!” 阿白只是叫，就是不下来。妈妈一急，把黄光移到走廊里，叫我离开它们，让它们自己去“交谈”。我们藏在门后偷看动静。阿白一看黄光没了，不知哪来的勇气，它猛地一跳，正好跳到窗罩上的铁条上。接着，它往走廊里跳下来，终于和兄弟团圆了。看者它们俩又“叽，叽，叽”地叫着，我们也笑了。
好可爱，好机灵的小鸡，我一定要好好地喂养它们，让它们快快乐乐地长大!我希望它们的明天会更好。
