课堂上盲人游戏作文200字【一】
开学了，可我还一直沉迷在游戏之中呢！白天想游戏，晚上梦游戏。游戏就像恶魔一样，时时刻刻都缠绕着我，吞噬着我。
有一次，妈妈让我给她拿一卷手纸，正在玩QQ游戏的我，不假思索地回了一句：“妈妈，您等着，我马上用电子邮箱给你发过去。”妈妈听了，哭笑不得。
写作业的时候，我也总想着游戏。什么近义词、反义词，常常乱填一通。比如用“赛”字组词，老师讲评作业时把我批评了一顿，我才知道，用“赛”字组词时，我写成了游戏名“赛尔号”；数学计算题，错误百出，那就更加习以为常了。
每次老师讲评作业的时候，几乎都把我臭训一顿，可我还是左耳朵进，右耳朵出。其实，当时我脑子里依然在想着游戏升级、闯关呢！
由于长期沉迷在天龙八部、赛尔号、摩尔庄同里，即使快期末了，我还没进入学习状态。所以，我的学习成绩和视力直线下降，妈妈终于被激怒了，决定再也不许我玩电脑游戏了。可我就是想玩，这可怎么办呢？
既然不能公开玩，那我就偷着玩吧。有一次，不知道妈妈是提前下班，还是有意抓我“现行”，正当我玩得热火朝天时，满脸怒气的妈妈闯了进来，狠狠地教训了我一顿。我不得不承认错误，并向妈妈承诺，以后不再玩电脑游戏了。
可几天后，我就像吸毒者一样，又犯了毒瘾，偷偷摸摸地玩起了电脑游戏。
有一天放学，我发现眼睛疼，看东西视线模糊，不小心还撞了电线杆。回家后我把这件事说给妈妈听，才知道这都是电脑游戏给害的。这回，我可真的尝到了电脑游戏的.苦头，于是下定决心，要远离可恶的电脑游戏。
为了远离电脑游戏，我就天天看书、写，可当我一看见电脑时，各种游戏就像魔鬼似的把我往它们身边拽。这时，我耳边又响起妈妈坚定的话语：“儿子，记住，要想成才、成器，首先要战胜自己，战胜自己头脑里的恶魔！”然后，我就回屋看书去了。
经过自己的努力和妈妈的监督，我终于远离电脑游戏，反倒有点儿迷上用电脑写作文了！
课堂上盲人游戏作文200字【二】
寒假细品吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》，那一个个平凡却触动我心的教育故事，让我的心灵也接受了一次洗礼。其中最令我印象深刻的是里面的一个小章节——教师的目光。
吴非老师提及功利的教育太在意“效果”，绝对不做“无用功”，总是追求“急用先学，立竿见影”。其实教师的目光应该看得稍微远一些，基础教育阶段，特别是对于孩子，他们所有的实践和探索都是有意义的，无所谓成功与失败。要知道，欲速则不达。
每个班级里都会有几个生活在慢镜头下的孩子，他们不管做什么事，都比别人慢一拍，思维慢，作业慢，讲话慢……每天花在学习上的时间不少，但效果却不佳，是很令我们头疼的孩子。面对这些孩子，我并不能总是耐心地对待他们，有时不停地催促，有时严厉地责骂，事后想想真是不应该。现在我也正努力摒弃急功近利的应试教育观，承认每个孩子的差异，因材施教，用欣赏的眼光发现孩子的优点，激励他们，给他们展示自我的机会和平台，多一些耐心，为他们点滴进步喝彩，和他们一起品尝成功的喜悦和学习的快乐。“教育是慢的艺术”，所以对待这些孩子我们更要慢慢来。
同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生，作为一名人民教师，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。
每个老师的目光都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；让我们用真诚且长远的目光，点亮一盏盏明亮的灯，照亮孩子前行的道路。
课堂上盲人游戏作文200字【三】
为了活跃车厢中的气氛，导游阿姨组织我们做一个名字叫做“击鼓传花”的`游戏，由于没有花，就用矿泉水瓶来代替。与此同时导游阿姨还把矿泉水瓶在头上晃了晃，大声为大家介绍起游戏规则：“必须要横着传，不能乱扔，否则就算犯规。”
游戏在同学们的满怀期待中开始了。“预备——-开始——-停！”眼看着矿泉水瓶传到了王艺帆的手中，但王艺帆像一棵含羞草一样，迟迟不敢上前表演，在大家的鼓励声中，她最终还是鼓起勇气，做了一个简单的自我介绍。
紧张而激烈的游戏继续进行着，当“花”传到我的手里时，我的手竟然不由自主抖了起来，就像拿着一个烫手的山芋，着急忙慌地赶紧传给下一个人。经过几个回合，“花”被许多人不幸接住了，他们都分别表演了节目。看，这一刻“花”又落在了闫某某的手中，可他却一点儿也不像勇敢的男子汉，扭扭捏捏就是不上台，为了缓解尴尬的场面，只好由杨璐玮和她的妈妈上台演唱了一首《西游记》中的插曲《女儿情》，美妙的旋律配上深情的歌声赢得了大家阵阵热烈的掌声和喝彩声。在大家的再三要求下，我们的小歌星杨璐玮又为大家演唱了一段豫剧——-《谁说女子不如男》，再次赢得了大家的一片赞叹之声。
在欢快的笑声和歌声中，我们不知不觉就来到了宝泉旅游度假区。虽然这件事已经过去好几天了，但是，那笑声和歌声却好像仍在我的耳边回荡。
课堂上盲人游戏作文200字【四】
放暑假前，校长推荐给我们两本书：《课堂上究竟发生了什么》（吴非）和《国学与人生》（傅佩荣）。因为从校长那里先拿到了《课堂上究竟发生了什么》一书，所以，对这本书断断续续地进行了阅读，做了读书笔记，并在暑假的四天时间里，把这本书拜读完。不得不说，这是一本难得的精神食粮，让我受益匪浅。
《课堂上究竟发生了什么》是特级教师吴非关于"课堂"的思考笔记。吴老师以数十年课堂实践为基础，对"课堂"这一教育教学的中心环节，进行了系统、深入、细致的反思和剖析。这本书虽然厚达225页，但没有一篇是长篇大论，都是短小精悍之作，可以长读，也可以抽空翻翻，都会受益的。
在通读看全文之后，我对吴老师的几个观点感触颇深，感同身受。
一、课堂，是可以出错的地方。
吴老师说对他的学生说：课堂是可以出错的地方，你们这么年轻，会犯的错误还在后面呢，为了以后少犯些错误，你现在要大胆地尝试，把以后可能的错路堵。
我的课堂上曾发生过这样的情景：当提问学生问题时，他们七嘴八舌，说得头头是道，可是当我想请一个同学站起来说时，他们却个个低头，默不作声了。后来我才了解到，原来学生是害怕说错，成为老师批评和同学嘲笑的对象。我为此感到痛心，不是为学生，而是为自己。我们不能让学生觉得发言是一件令人恐惧的事情，要让他们自由地表达，哪怕是错误的见解。要给学生充分的思考时间，不怕学生说错，就怕学生不说。
二、业余，要有阅读和思考的时间。
吴老师说：如果教师没有属于个人的阅读与思考，不可能成为有智慧的教师。读书多、爱思考的教师比只会模仿的教师发展得好。多读多思，举一反三，学科教学"变小了"，人站得高了，境界就出来了。
前段时间，正好是期末备考，感觉自己很不在状态，课不知道怎么上，学生不知道该怎么管，看着身边好多优秀的教师，都能应对自如，总觉得自己不是当教师这块料。现在看来，是我还没有达到这种境界吧。对自己缺乏正确的判断，缺乏自信，归根结底，可能还是自己"底子"薄，要多下功夫，要给自己留有独立阅读和思考的时间，多阅读，勤思考。
三、备课，不依靠教参才是真功夫。
吴老师说：没有教参，往往才能看出教师的真功夫。教师备课必须自己想办法查找资料，独立设计。教师没有这类依靠，业务才能长进快，长得壮实。
我很赞同吴老师的说法，这让我想到学校举行的同课异构活动，同样的课，不同的教师去设计，你会发现，一节课原来可以用这么多种方式去讲，多有意思。这种活动不仅是教师的自我挑战，更是自身素质得以提高的最好途径，因为一直活在别人的影子里是永远无法超越别人的。
最后，我用书中的一句话来总结：合格的教师总能有个人见解，也会鼓励学生有属于个人的思考。教师不要怕下不了台——你的胸襟有多宽广，学生创造的天地就有多大。课堂上究竟发生了什么，只有我们多思多想才能明白。
