关于代沟与成长的作文【一】
在初二的政治书上，讲了代沟产生的原因、后果，刚开始，我认为它没有多大的事，但是随着年龄的增长，我终于明白了，它让我懂得了一个道理：沟通是代沟的克星。
爸爸的脾气不是很好，但是只要他喝醉过后，就会便得平易近人，所以我每一次都希望爸爸醉晕晕的，虽然我知道酒喝多了，对身体不好，但是我还是渴望，因为那样我就能和爸爸在平等基础上沟通，在正常的日子里，我从来都不和爸爸妈妈沟通，他们也从来不代我沟通，如果他们要教育我，那他们只会武力来解决，因为在他们眼中，用武力解决办法是最好的，根本就用不着费口舌，记得有一次，爸爸和妈妈打算出去玩，问我要去吗?我摇了摇头，早上，在厨房弄好早餐后，听到有人在按门铃，我便打开门，发现是两个阿姨站在门外，背着一个小包，手里拿着笔记本，我从他们的穿着上，就知道一定是来收费的，那个阿姨对我说："我们是来收卫生费的，总共是30元"我听了毫不犹豫的从自己的压岁钱里拿出30元，关上门后，我还在想等一下爸爸回家来一定会表扬我的，嘻嘻。但是却出乎我的意料，爸爸听了我的说后，不但没有表扬我，反而还说了我一番，说我一个人在家时，不应该给陌生人开门，还说如果是坏人怎么办，我听了非常的生气，为什么不能开门，你不是说晚上一个人在家时，要注意，但是大白天的，难道也要我关紧门户吗?虽然我是这样想的，但是看见爸爸心情不好，也不敢多说，就怒气冲冲的进了卧室，过了一会儿，爸爸叫我写出对于这件事的想法，我听了拿出纸和笔，痛痛快快的把心理的委屈都写了下来，爸爸看完后，狠狠的敲打我的头，还对我说："你这是在诡辩，你还不知道事情的严重，你还没有提会到，你要断肢手了，那时你才知道，害人之心不可有，防人之心，你真是不知好歹"说完又敲了我几下，顿时我真有一种叛逆的心情，"凭什么，是你让我写出自己的心理想法的，我只是把自己的想法实事求是的写出来，有错吗?就算我的想法不对，你就不能心平气和的和我谈谈吗?你难道就不能扔掉你那家长的威严和我做朋友吗?"我越想越觉得家长太不讲理了，但是又因为害怕爸爸的暴力，所以只好写一份违心的想法。
代沟，你真是太了不起了，因为你让我感觉到父母与我们之间的关系只会是父子关系，但是，我还是渴望那些用武力解决问题的家长，能够放下武器，与我们做一回朋友，因为做朋友，能让您们更能读懂我们的心。
关于代沟与成长的作文【二】
小时侯，睡前一定要听个故事才可以睡的。听不到，我就烦恼：“为什么今天不说了啊？要说的嘛！以前每天都说的嘛。。。。”多么幼稚可爱，无悠无虑。我们就像是拥有透明蓝色翅膀的小天使。但是可爱的天使终会长大，在人生的道路上，不免遇到一些挫折，尽管如此，天使都乐观的面对了。今天，挥手告别童年，忆起当年成长时的种种快乐与烦恼，将思绪飘向过去，从成长中挖掘信息。
可以说，一个人走到15岁，便是到了一个人生的转折点，而小学的时光，也正是为这个转折点打下基石的精华。从小学开始，我便有了一种莫名的压抑感，虽然父母从不强迫我，但生性好强的我总想永远拿第一。无奈，我的成长烦恼便由此而生了。考试砸了，便眼红。同学欺负了，也只好咽气。有时候，好羡慕花瓶里的鱼，可以自由的、66无虑的游着，呼吸着他们想要的'空气。
可是日子依旧，学习的压力也随着成长而加重了，雪花般的作业似乎要将我们推向最深的谷地。但往往，最深的谷地却会有最美丽的风景，尽管我欣赏了美丽的风景，但心灵上的疲劳却是任何仙丹都无法恢复的。学习无法抵挡，父母也让我伤脑，青春期的我们总有一些不可告人的秘密，可却阻挡不住父母的那写挖掘机的威力，不是束手就擒，就是两败俱伤。最快乐的时光便是梦游，直到有一天在梦的这一端我摇着童年里最喜欢的木马，仿佛抱着它就拥有了全世界摇呀摇呀，摇呀摇呀的。是贪念吧，不再容易满足……
世间的事物有正就有反，有对就有错，有美就有丑，当然，成长之中有烦恼便有快乐，从小学到初中，我结识了很多朋友，拥有着水晶般透明的心的朋友们啊，成长虽使我们分隔两地，但我们的友谊不断，深情不断，能够拥有思念你们的这一份感情，我感受到了成长的快乐。学习固然辛苦，可苦中作乐却不失为一个良策，增长知识，从生活中运用知识，得到别人的赞叹，我感受到了成长的快乐。人不可以没有梦想，在成长中一点一点接近梦想，最终获得梦想，我感受到了成长的快乐。是呀。成长的快乐。一个人如果不能够时时刻刻怀着一颗感恩的心，对上帝说，你不但赋予了我生命，更赋予了一个能够成长的生命，我还有什么理由不快乐呢？
回过神来，抬起头，头上依旧是那片蓝色的天空，但这并不代表回忆没有给我带来任何东西。因为从今天开始我会确信：成长路上的烦恼我会铭记，成长路上的快乐我会珍惜，烦恼与快乐永远伴随着我成长！
关于代沟与成长的作文【三】
“代沟”简单地说就是不同年龄层次的人因思想观念上的差距造成的心理距离。就象沟一样，隔开了一代一代的人，影响两代人之间的理解和沟通。
人们常常说，代沟是时间的痕迹，变革的脚步。如此看来，出现代沟是自然的，没有代沟反倒是不自然的，所以，代沟现象也容易被人理解。我认为代沟是两代人之间在人生观、理想、生活方式等方面的隔阂。
例如生活方式：早上我妈妈很早的起来，然后给我和爸爸、弟弟买早餐。一年四季都是这样，有很多次我都对此很反感，觉得妈妈没必要每天都起的这么早，可妈妈觉得没什么。
一家人坐在餐桌上吃饭，爸爸妈妈都喜欢吃菜和面食，说是吃面、菜有营养;而我却喜欢吃肉，吃米。就拿喝粥来说，例如小米粥：我爸爸妈妈喝的里面全是小米一点汤都没，而我里面一粒米都没有。
不仅生活方式不同，连对事物的看法也有着差异。例如出去逛街买衣服，我喜欢去那些名店买衣服虽然贵了些但是时尚有个性;我妈妈喜欢去那些小摊小贩买她认为在哪买便宜又好看比那些名店强多了。有时好不容易两人相中一件衣服，可是又因为各自有自己认为的颜色，老妈喜欢土颜色，而我喜欢炫丽的颜色。至于我老爸呢?它往往支持我老妈。出去一趟买几件衣服这这些原因变成了我一个人和他们两个人争论，弄得唾沫星子满天飞舞才罢休。到最后不得不听他们的。
有句俗话说父母吃的盐比我们吃的米都多。父母比我们对这个世界了解的也多。但是社会的发展迅速，他们以前的生活观念在如今这个21世纪是不适用的。而我们是新时代青年，我们正跟这个潮流社会迅速发展成长，父母是跟不上我们的，我们也不可能停下来等父母的。有时父母不但不理解还用他们那些过了时的观念来压制我们，由此我们和父母之间形成了代沟。
关于代沟与成长的作文【四】
“代沟”是一件很可怕的事情，明明生活在同一个屋檐下，身为子女的我们却很难得到家人的理解。都说亲情浓于水，养育之恩不能忘记，可是这些并不能掩盖我们心中的痛苦。就我所观察和体会到的，我们这一代人，渴望理解却总是得不到理解。
望子成龙的家长们往往喜欢把自己没有完成的理想、愿望寄托于孩子身上，却几乎没有考虑过孩子内心的感受。条条大路通罗马，走向成功的道路不止一条，但是我们太多人却已经被安排好了指定的道路。其实即使我们鼓起勇气，说出自己的想法，也只会遭到铺天盖地的否定。我们想要做有主见的人，但是我们的价值观得不到认可。在许多家长的眼里，他们不认同的就是错误的，他们做不到的就是不可能的，孩子们没有经验，必须要有过来人的指导才能走好人生的路。我们很年轻，我们需要别人的帮助，可是这不代表我们就要接受别人为我们安排的一切，连丁点自由都不能拥有。有志不在年高，无志空长百岁。最可怕的就是有一些家长明明不了解情况，却总是以过来人的身份自居，对孩子发号施令、指手画脚，如果孩子不听从，他们就拿出道德绑架的办法强迫孩子屈从于他们。
在家长的眼里，别人家孩子都是最好的，他们总拿我们跟别人的孩子比，可是如果我们把自己的父母跟别人的父母相比较时，却往往只能遭到家长的训斥。这难道不是典型的双重标准吗？其实父母和孩子的关系都不能互相选择，与其盲目与他人比较，还不如做好自己。
我们渴望跨过代沟，我们渴望理解。
关于代沟与成长的作文【五】
幸福和“代沟”是两个完全相反意思的词语，但在我看来，这绝对是最适合我的词，因为我现在就拥有幸福的“代沟”。
同学的“代沟”―友谊
和同学的“代沟”永远是最幸福的，就要从母校毕业了，我现在很珍惜这个保质期为六年的友谊。还差两个月，保质期结束了，我要用力啃下，咬出最纯洁的友情。这种“代沟”永远是幸福的，纯洁得就让这份“代沟”藏在心底。
蓝天的`“代沟”―忧郁
和蓝天的“代沟”永远是因忧而生，无聊的时候，忧虑的望着蓝天的心情，怀念和同学的友谊，和校园的情感，当然还有家的温馨。
写作的“代沟”―灵感
和写作的“代沟”来源于灵感的涌现，记得有人说：在黑夜中有很多的灵感。我正好应证了这句话，每当黑夜降临，灵感就一定会来，在灵感中写下的心情，永远只能用自己的灵感在黑夜诵读。
我的“代沟”―成长
和自己的“代沟”诠释了我从一个七斤重的婴儿，长到现在120斤的大胖子，十二度春秋在我和自己的“代沟”中划过，我相信没有“代沟”的幸福是无畏的，因为你无法在“代沟”中成长。
或许在你成长的路上有太多太多的“代沟”，如果你的“代沟”不是幸福的，你永远只能停留在自己的天地;如果你的“代沟”是幸福的，这种“代沟”会促进你成长。“代沟”的幸福还有幸福的“代沟”只有内心才会发现。
关于代沟与成长的作文【六】
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
