你能理解我吗作文【一】
“妈妈，你能原谅我吗?”这句话像一块大石头一样，压在我心头，让我喘不过气来!
星期五，我和同学发生了争执，一回到家就一直摆臭脸色，妈妈看到了便问我怎么回事。我大声嚷嚷：“你烦不烦人啊?没看到人家心情不好吗?还来烦我，真是烦人了!”妈妈没有说话，只是去帮忙烧饭。
要吃饭的时候，妈妈不小心把饭弄到我脸上。顿时，全家人都笑了。我生气地说：“笑什么笑，有什么好笑的，又不是没看过别人出丑!”我一转头，看见妈妈脸上那个表情，就知道她终于忍无可忍，她大声说道：“怎么没大没小的，快给外公外婆道歉!”我本来心情就很不好，顿时火冒三丈，“啪”地一下，就把筷子扔掉，跑进房间“砰”地一声关上了门。
跑进房间里，我在床上，坐了好久好久。我渐渐冷静下来。昔日的妈妈对我的好，照顾我、关心我、疼爱我的情景就好像影碟机一样一幕幕、一桩桩的出现在了我的脑海里。妈妈整天为我操心，她的头上又多了几根白头发了，我真是不应该呀!
第二天，妈妈如往常一样叫我起来吃饭，可声音里却多了一丝疲惫。妈妈昨天是怎么处理那些饭的呢?她不仅要洗碗、拖地、打扫、带小妹妹，还要头疼我的事情，一定很晚才睡觉。况且小妹妹晚上常常会哭，妈妈一定睡不了好觉。我昨天是怎么了?真是气傻了，怎么可以把气都撒在妈妈身上呢?可妈妈还是一如既往地细心照料这个家庭。
妈妈，真是太对不起了，我让您伤心了，但我不是故意的，我知道我不该把火气撒在您身上，对您发脾气。
妈妈，您能原谅我吗?我以后会好好的，不再惹您生气了!
你能理解我吗作文【二】
毫无疑问，自己爱英语，用心感悟英语，才能潜移默化的感染学生也爱英语、乐于领悟英语。学生对一个教师一辈子的尊重或者将来具备某种英语特长，也许恰恰是源于看过了老师哪一次的演奏或者演唱。学生们最希望的是老师能把看家本事教给他，所以适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有计划的传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢迎的教学内容，何乐而不为？
你能理解我吗作文【三】
没事的时候，我喜欢盯着桔色的天空发呆。每每这个时候，我总会想起好多事，记起好多人。但最想念的还是你。怎么办，好想好想你。想你瘦瘦的瓜子脸，想你深邃的双眼，想你腮边的胡渣子，想你低沉的声音，想你粗糙的温暖的大掌，想你拉的二胡……夜空中那颗最特别的星星是你吗?你看见我在仰望你了吗?听到风带去我的思念了吗?
很久以前的天空很美，很安静，我们一老一小坐在天台，你说：丫头，有一天我会像天边的太阳一样，落到山那边去，永远地睡去。你要把我的二胡看好啊，要像传家宝一样珍爱它。我对着你调皮一笑，抢过你的二胡说：好啊，不过作为交换条件，你要教我拉二胡。然后，你拿回二胡，很流利地拉完一首不知名的曲，开始教我。可是我有点笨，弄了好久也弄不出个准确的音来。最后你有些无奈的让我停止对二胡的折磨，喝了口茶说：算了，以后再慢慢教你。我没在意你的话，继续把玩手中的玩物。谁知，没有以后了。
夏天回来了，风也回来了，你却没有回来。夕阳如此美丽迷人，而我却独自在角落里惆怅，只因你不在。如果我的长大注定你的离去，那么我宁愿当一辈子童话里的小矮人。现在，倘若天真的塌了，还会有哪个老头来替我顶着?下雨天，还会有哪个博识的老头告诉我闪电雷雨的故事?又开学了，还会有哪个老头来催我起床?老爸要发火了，还会有哪个老头来护着我?之前总觉得你就一典型老头子，现在没有你，我真的很不习惯。
老头，即使我没有看你的照片，也能很清楚地记起你的摸样，即使不刻意去回忆，也能很清楚地记得我们的曾经。而你，会在下辈子相遇时和我打招呼吗，哪怕我们只是路人甲和乙。
如果世界上真的有神就好了，那么我就可以问他：如果真的有下辈子，你会记得我吗。
