童年生活的作文500字以内【一】
每个人的童年，都是丰富多彩的。在我的童年，最快乐的事情就是和小朋友一起做游戏。
记得在我六岁时，我经常和我的小伙伴玩老鹰捉小鸡。
我家住在胡同里，那里有许多的小伙伴。当我们吃过晚饭后，就跑到一起。我总是当鸡妈妈，还有一位年纪比我稍大一点的大哥哥当老鹰，剩下的就是小鸡了。我每次都拼命地保护“它们”，可是没有办法，“小鸡”总让“老鹰”捉去。
记得有一次，我拼了命地保护“它们”，汗水湿透了我的衣襟，我的脸红彤彤的，累得喘不过气来，可是到了最后，连一只“小鸡”都没有了。我伤心地哭了，但小伙伴们一点都不埋怨我。
小伙伴们围到我的身边，对我说：“不要难过，输，没有什么，只要我们玩得开心就行了。”我听了他们的话，又回到了他们的身边。那里又有了我们欢快的笑声，这笑声是我们发自内心的笑声，是我们最童真的笑声……
童年生活的作文500字以内【二】
在教学亿以内数的改写时，我先让学生自己独立完成，然后集流，并让学生总结亿以内数的改写方法，一个孩子说：“把各级的四个零去掉改写成万字”。我及时表扬并强调顺利的完成了这个教学环节。这个环节充分体现了学生是学习的主人，教师是引导者、合作者这一新课程理念。
本节课的不足之处是在教学例6时没有体现学生的主体地位。亿以内数的省略是本节课教学的难点，为了突破难点，在这个环节我先出示了课本上的例6，地球的直径大约是多少万千米?太阳的呢?出示地球和太阳的图片让学生观察，我怕学生不会就一步一步的引导，问题是地球的直径是多少万千米就是让省略万位后面的尾数求近似数，省略万位后面的尾数要看哪一位上的数?在我的引导下学生虽然程度好的同学掌握了方法，但是在学习程度不太好的同学却似懂非懂。反思这个环节的教学，我觉得主要是没有发挥学生的主体作用，应让学生先尝试完成，在集流订正，这样教师在巡视时可以把错的和正确的都板书在黑板上让学生去判断讲解，虽然有点浪费时间，但是一定会比我的这种方法效果好。
童年生活的作文500字以内【三】
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的.手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
三年级暑假的时候，我和哥哥我们两家人一起回老家，吃过饭后，大人们围在一起闲聊，我和哥哥插不上嘴，闲的没事做，就拿着弹弓一起去河边玩。
河边有许许多多奇形怪状的小石子，清凉的河水在阳光的照射下闪烁着耀眼的光芒。我们站在河边，哥哥拿出弹弓，在地上捡起一块石头，放在橡皮筋上，使劲往后拉，然后松手，石头就别投到河中央了。我一时兴起，把弹弓从哥哥手里一把夺过来，我也捡起一块石子，学着哥哥的样子，但我害怕石子会砸到手，所以不敢把橡皮筋拉太远，只能投个三四米。哥哥看了看我投的距离，轻蔑的摇了摇头。我索性把弹弓推给哥哥，意思就是说：有本事你扔一个呀！哥哥毫不在意地拿起弹弓，随便选一块石头，把橡皮筋往后拉，再猛然松手，这次哥哥竟然投到了河对岸。哥哥还转过头挑衅的看了我一眼。这次，我气急了，在地上拿一块石子，把橡皮筋用力拉，我这可是使出了吃奶的劲。终于，我投的比哥哥还远，我高兴得都跳起来了。连哥哥也对我刮目相看。
或许这件事已经被岁月埋葬很久了，久到连哥哥也不记得了，但却深深刻在我的脑海中，令我回味无穷。
童年生活的作文500字以内【四】
每个人都有一个难忘的童年，它可能给你带来欢乐的笑声，可能给你带来悔恨的泪水，也可能给你带来瞬间的感动，而我的童年却是五彩缤纷的。
记得那年我七岁，是个非常爱玩的小女孩。一天，小朋友来找我玩，一提到玩，我的脑子比谁转得都快，灵光一闪，嘴里喊着：“咱们来吹泡泡吧，比谁吹得多！”她们觉得这个游戏很好玩，都毫不犹豫地点着头。说着，我们拿来洗涤精和四个小瓶子，开始调泡泡水。不一会儿，四个贪玩的小女孩蹦蹦跳跳地来到一片空地上，我说：“预备，开始！”一声令下，我们都争先恐后地吹起泡泡。那些五彩缤纷的泡泡漫天飞舞，像天女散花一样美丽，原本空旷无比的一块地，成了泡泡的世界。它们是那样的圆，那样透明，那样快乐，随风飞起，目标是天空。有一个泡泡飞得那样远，那样高，此时的我已忘记比赛的激烈，心早已飞向那个泡泡，想象自己就是它，飞得越来越高，越来越高……
比赛结束了，问起谁吹得最多，小伙伴们都不禁哈哈大笑起来，因为那泡泡多得数不清，有的早已破灭，有的则飞向远方……
回家后，我和妈妈说：“妈妈，泡泡可好玩了，它是个飞行员，飞得很高很高，我想当那个飞得最高的泡泡……”妈妈看见我高兴的样子，脸上露出了慈祥的笑。
我的童年是五彩缤纷的，就像快乐的泡泡一样。
