中考作文抄袭老师看得出来吗【一】
当《舌尖上的中国》正在热播之时，作者选择美食作为写作对象，取材颇具时代性。纵观全文，无论是制作馒头与宽面的情景，还是表达自己对面条的情感，均细腻逼真。这样的文章，若出自初中生之手，算得上优秀之作。对于高中生而言，却又显得有些单薄。
之所以这样说，是因为作者只懂得正面描写，不懂得侧画或反面衬托。想一想，能不能模仿《舌尖上的中国》的作法，探究一下这美食的来源呢？比如加一段对麦田的描写，那样文章不仅有了情景交融的效果，更让美食有了一种情感底蕴。又想，在当今这个时代，还有几人会天天制作馒头与宽面呢？能不能换一种角度，从反面来讲述这种美食的远逝呢？那样或许更能展示这份寻常美食曾经带给自己的.幸福与美好。
中考作文抄袭老师看得出来吗【二】
你呢？你来了么？
风起的时候，你在。风停了，你呢？你去哪儿了呢？
从时间推断，你并没有走远。你刚刚还带着梅花的暗香，踩着路边的残雪站在我面前。我去拍那枝含苞待放的花蕾，一转身，你去哪儿了呢？
梅林一抹嫣红。那竹子，那雪岭，那天边的云彩，全是红的，耀眼的红。我在这满世界的红色里找你，你去哪儿了呢？
江水滔滔，寂静无声。断桥外，笛声悠悠。河畔的拜柳一个哈欠便醒了，一睁眼便绿了，一摇头便是满河的春色。我在满河的春色里浮游，风推着水面的波纹，波纹推着岸边的时光，一圈一圈的旋转。楼宇、青山、停着红云的天空，全都在旋转。
你呢？你也在这里旋转么？
梅再开，水桃便开了。究竟是谁伴着谁？谁又能伴谁多久呢？还有海棠呢。这些杂乱无章的花事，总让人头疼。梅花一瓣一瓣的飘零，水桃花边开边谢，海棠卯足了劲地赶趟儿，唯恐落了最后。崖后的那几株荼蘼，不动声色地等着。我听见它们在说，急啥呢？还有丹桂和雪花呢。
难不成真是赶趟儿呢？山上山下好多的人，各色的男女老幼，清一色的笑颜如花。人流，从山脚涌向山顶，再从山顶流到山脚，壮锦似的瀑布便华丽丽的挂在山上，哦，是挂在天上吧？不是瀑布，是海洋，花的海洋，不是，是云朵，对了，是那红色云朵的海洋。云朵叠着云朵，整个苍穹都在燃烧。
那一片片的梅林，忽而远，忽而近，忽而静止，忽而跳跃……好多次，我真的听见了你的声音，甚至看见了你的身影，只是瞬忽间，又不知了去向。你大概就躲在那棵最大的梅树后边吧，哦，是那些婆娑缭乱的梅花遮住了你我的视线。一瓣梅花，从枝头落下，轻轻地划过我的眉梢，我伸了手去捉，它却忽的`飞走了，蝴蝶似的，像梦，随了那只淡褐色的小蜜蜂，一起，飞走了。远处，是红色的弧光，红色的云霞，红色的春天。
广场上，没有风。忽然就宁静了。四下里看看，空旷旷的，就我一个人。身边就一棵树，一棵老树。没有枝桠，没有树叶，直挺挺的兀立着。太阳红一阵白一阵的，从头顶上直直地照下来，像极了如来佛祖钵盂里发出的光芒。梅树上，嫣红的梅瓣，像翅膀，在不停的振动，嗡嗡的响。刚才那些人呢？那铿锵的音乐，那凌乱的舞蹈呢？
你呢？你去哪儿了？
零零落落的梅树下，满是厚厚的落红。我蹲下身去，嗅着花香，拾起一缕一缕的轻魂。我张开双臂，我敞开胸怀，我要收了这全部的精灵去。用月光，对了，就用月光，还有露珠，用青花瓷的窑变把他们酿熟，酿成一坛坛耀眼的嫣红。
来年，再等来年梅开南山吧。
来年我还来，你能来么？
来年，我会带着那一坛坛耀眼的嫣红来,让它们，让它们全都醉倒在梅林深处,让它们再一次，再一次红遍山野……
你来了，就去看看它们。
你若不来，不来就不来呗。
中考作文抄袭老师看得出来吗【三】
同样写记叙文， 对初中生与高中生的要求自然不同。初中阶段，注重于记叙要素的训练；高中阶段，则要学会构思曲折精致的情节，运用丰富多彩的表达技巧，表露自我复杂丰的思想情感。这就要求我们，不仅要懂得正面描写人物，还得学会从侧面甚至是反面进行迂回地衬托。掌握了下面列两点要求，文章自然会胜人一筹。
1.正面刻画，力求让记叙栩栩如生。一篇成功的记叙文，最基本的要求是从正面进行细腻刻画，不少专家甚至用“一个细节可以救活一篇文章”来强调正面描写的作用。这种细节，是鲁迅先生在《藤野先生》一文里所展示的用红笔添改过的讲义，是朱自清先生在《背影》一文里描写父亲越过铁路买回桔子的感人情景。大家或许读过梁实秋的《面条》，文章之所以如此精彩，正是由于那段细腻入微的正面刻画。文章里有这样的片断：“面条由一位厨子供应，他的本事不小。在夏天，他总是打赤膊，拿大块和好了的面团，揉成一长条，提起来拧成麻花形，滴溜溜地转，然后执其两端，上上下下地抖，越抖越长，两臂伸展到无可再伸，就把长长的面条折成双股，双股再拉，拉成四股，四股变成八股，一直拉下去，拉到粗细适度为止。在拉的过程中不时地在撤了干面粉的案子上重重地摔，使粘上干面，免得粘了起来。这样地拉一把面，可供十碗八碗。”虽然此事已经过去多年，可厨师那一“揉”一“提”、一“拧”一“抖”、一“伸”一“折”的动作，依然是宛如眼前。想一想，如果没有这种栩栩如生的正面描写，作家对面条何来那种刻骨铭心的记忆。
2.迂回衬托，力求让记叙相映生辉。也许有同学会问，既然细节描写能够救活一篇文章，为何还需要从侧面或反面进行迂回衬托呢？道理很简单。打个比方，山色再美，如果千篇一律，难免让人觉得单调。此时，若是引入一些荒山秃岭与之比较，印象也就更加深刻了；融入一些溪水，自然更会显出几分生机与活力。也就是说，侧面描写或反面内容，起到的其实是一种衬托作用。有了这些衬托，所写之人物才会呈现出立体感。正如梁实秋的《面条》一文，除了形象地再现了面条的制作过程后，(还从侧面讲了一个故事，说是妹妹小时患伤寒，气若游丝地说想吃炸酱面，于是母亲立即做了一小碗，妹妹竟然一两天后霍病便痊愈了，炸酱面的这种“超回生之效”,作家怎能忘怀！最有意思是的，作家并没有就止打住，在文章收束之时，还写到：“我久已吃不到够标准的炸酱面，酱不对，面不对，面码不对，甚至于醋也不对”,这种反面内容的引入，更加激起了作家对往日那碗炸酱面的无限眷恋。如果缺少了这两个情节，写作效果自然会大打折扣。
中考作文抄袭老师看得出来吗【四】
两文从写作内容及整体思路上看，差别不大，然经过修改之后的升格文，却有化茧成蝶的效果。细细探究其亮点，主要表现在两方面：
1.侧重烘托，景物含情。虽是写美食，升格文却出人意料地引入了一段景物描写。无论是“麦海随风摇曳”的金黄画面，还是爷爷奶奶在风景中辛勤劳动的情景，均仿佛让人嗅到了清新的面香，品味到了面条里蕴含的那份美好情感。笔墨不多，却让文章大为添色。
2.反面迂回，突出主旨。升格文一改原文一味正面记叙的方式，在收束时将妈妈做面的情景，修改为“家里再也没有做过馒头与宽面”,顿时让人生出无限怀念。这种反面迂回的笔墨，让情节有了波澜，并且由物及人、由事入理地挖掘出了美食给自己带来的无限美好与幸福，自然地升华了主旨。两相比较，升格文真是漂亮了许多。
中考作文抄袭老师看得出来吗【五】
我有一个幸福快乐的家，家中有我，爸爸，妈妈。说起我们家，真是无人不知无人不晓啊!(是指熟人因为我们三个可是“传说”中的“乐天派”。可却每天都有“战争”发生。
我们家时常会发生“家庭暴力狂抢电视大战”，这不，战争又要开始了。
星期五晚上，我蹑手蹑脚地走向客厅，偷藏在墙角往客厅张望，见里面没人，我心里一阵窃喜，马上轻手轻脚的请我心爱的电视机跑去，迫不及待看起了我盼望以久的动画片。我尽量的把声音开的很小很小，以免被老爸老妈发现(要是被他们发现，我就要和我的电视机“永别”了。害，真是伤心啊!还是被我老爸那“顺风耳”给听见了，他偷偷地站在我身后，趁我正看得津津乐道的时候把我的遥控器给抢走了。我那时真是毫无防备啊!气是煞也!“老子，想活命就快点把遥控器给我拿来，不然看小子怎么收拾你!”我气怒的让俺老爸尝了尝“河东狮吼”的厉害!哈哈!可现在怎么笑得出来嘛!老爸却毫无反应，沉醉与那惊险的武侠场合里!呜呜……，不行，我不能哭啊!我可是聪明可爱的小魔女，怎么可以败在俺老爸脚下?哈哈，我阴险的笑了笑，硬的不行，我来软的，我就不信老爸不乖乖举手投降!“我那英俊潇洒，才华横溢的爸爸，你好啊!”我用我那超爹声爹气的声音向老爸发起“攻击”，老爸显然是愣了一下，不过马上反映过来。“干嘛啊?我的宝贝女儿?”好!good!老爸总算是应了我了!我继续发起“攻击”：“爸爸，我来帮你捶捶背吧!ok?”不等俺老爸回话，我就向他那结实的肩膀砸去!“啊……啊……”一阵呻吟声……(请注意，是我在呻吟，不是俺老爸!老爸见我这样，马上问我有没有事，我趁机马上夺回我的遥控器，哦哈哈哈!战斗胜利!爸爸见自己上当了，马上来抢我的遥控器，我一躲，让老爸扑了个空，老爸还不心，把我扑到沙发上，我急忙说：“君子动口不动手。”“哎呀，吵什么吵，还让不让人睡觉了!”这时，老妈穿着睡衣，睁着朦胧的睡眼，向我们走了过来，我和老爸赶紧坐好(在这个家里我和老爸都怕老妈，她可是“暴力高手”妈妈看了看闹钟，眼珠子都快蹦出来了。“啊……“暗算”开始啦!”老妈急忙一把抢走我手中我遥控器，看起了电视。老爸摆着一张笑脸走到老妈身边说“老婆大人(平常都叫“喂”，您看我都忙了一天了，一回来，就让我看看电视吧!”可回报老爸的却是一个白眼，真是老虎不发威当病猫了，老爸大叫老妈：“喂，你有没有听见我说话啊?”老妈目不转睛的盯着电视说：“我都工作一天了，回来还要做饭洗衣服洗碗……谁能体验我的辛苦?”眼看他们就要吵起来，我赶紧做“和事佬”，我推开他们，扶扶想象中的眼镜，背着手，一本正经的说：“依本人的头脑来讲，最有权利看的应该是……”看着他们充满期待的样子，我不禁“想”哈哈大笑(我没笑“当然是我啊!”啊……为什么?……为什么?……
……害，一直到了晚上十点多钟，“战争”才平息。
这就是我的多彩多姿丰富多彩的家，即有喜又有忧，即有乐又有悲的家。在这个家，我感到了温馨与快乐，我真是太喜欢这个家了!
