关于一件趣事作文字数600字以上【一】
掌握万以上数的大小比较的方法，学会大数的改写。
教学流程大致如下：
关于一件趣事作文字数600字以上【二】
我的思考：数学课程标准中关于数感的解释中有一条：能在具体情境中把握数的相对大小关系。在求近似数的过程中，不少同学并没有按照老师交给的方法（四舍五入法），具体是一找（找万位或亿位）二看（看千位或千万位）来改写求近似数，而是凭自己对数的大小的感知来改写。如235000000 284000000两个数都在2亿和3亿之间，学生一读发现235000000更接近2亿，284000000更接近3亿，马上判断235000000≈2亿 284000000≈3亿.因此,我们在交给学生基本方法的同时应注重学生数感的培养,允许学生用自己的方法学习,让不同的学生真正得到不同的发展.
关于一件趣事作文字数600字以上【三】
钟老师的设计：出示:人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。让学生读出这个数，说说这个数有什么特点？怎样把它改写成用“亿”作单位？
我的思考：值得肯定的是，老师将枯燥的数赋予了一定的现实意义，学生更为感兴趣。但我觉得整亿数的改写并不难，学生是能进行自主迁移学习的，老师不必牵着学生走，却可在如何提高学生的学习意愿、学习上多做些思考。听后，我的想法是：出示下面几组信息：1、人类用最大的望远镜可以观测到天空中十亿颗行星。2、海王星距离太阳大约四十五亿千米。3、中国是世界上人口最多的国家，人口有十三亿多。首先让学生写出这三个数，然后说说在写的过程中有什么感受（如：0特别多，写起来麻烦，容易漏写或多写0等），思考：这些数有什么特点？你能想到更简洁的表示方法吗或你有没有办法使别人一看到这个数就能很快读出这个数？最后让学生自己得出整亿数的改写方法。我想，如此更能凸显学生的主体地位，是学生内在的学习需求使然。
关于一件趣事作文字数600字以上【四】
今年暑假的`一天，我和我的同学沙俊沩还有他的爸爸一起去游泳。
晚上7点多，我们来到了游泳馆，我可真兴奋。谁知，我和沙俊沩刚下水，一件意想不到的事发生了。
我发现我的游泳裤衩直往下掉，这才知道是我的游泳裤衩没有松紧带，我立即用我的手提起游泳裤衩快速游到岸上，开始想办法。
对了，可以和沙俊沩爸爸换游泳裤衩呀！于是，我就对沙俊沩爸爸说："叔叔，我的游泳裤衩没有松紧带，总是向下掉，我们可以互换下吗？"沙俊沩爸爸听了，笑着说："这怎么可能呢？我的裤衩太大了，你的太小了，我就穿不上了。"沙俊沩说："不然你们两个人到门口的超市买一个吧！"
沙俊沩爸爸没有其他办法了，无可奈何地说："走吧，我们去买一个。"到了超市，我们看了看游泳裤衩，最便宜的是一个55元人民币的花裤衩，沙俊沩爸爸说："我只有50元，降降价吧！"售货员说："50吧，不能再低了。"
就这样，我们拿着这个花裤衩回到了游泳池里。沙俊沩看了我穿着这个大花裤衩滑稽的样子，笑出了声，但是在后面的一小时里，我的裤衩就再也没有掉过了。
在回家的路上，沙俊沩的笑声还在继续，好像没有终止的意思，他就像一个复读机，一次次地重复他"爽朗"的笑声。
他问我："何文博，如果你当时一不在意，游泳裤衩掉了，你身边还有很多人，你先捂哪里？"我说："我先捂脸，因为身边的人就不认识我了。"
顿时，沙俊沩的笑声就更大了。
关于一件趣事作文字数600字以上【五】
本节课的内容是在数数、读、写数以及10000以内数大小比较的基础上进行教学的。教材一开始就联系生活，通过比较中国、俄罗斯和美国三个国家的陆地面积和总人口数的大小，引出万以上数的大小比较；通过用“万”或“亿”作单位表示我国陆地面积与人口数，引出万以上数的改写的学习。
