初中作文怎么引导小孩【一】
想象对每个人来说不是固定的，划一的，这是因为人们各自的认知基础、智力活动以及情绪爱好有差异。因此，习作不能是一个思路，一个标准答案。我们要注意启发学生大胆想象，甚至异想天开。老师在黑板上画了一个○，又画了两个△和一条，让学生从不同角度把它们组成一幅幅画。学生顿时展开了想象，将它们分别组合成一台天平、一个怪物、一个头像、一只小船，还有的组合成一个保护庄稼的稻草人等。学生根据想象写作文时，灵感的火花就会不断闪现，习作也就成了一件乐事。初中作文怎么引导小孩【二】
此后，无论在学习上还是在生活上，我又经历了许多次失败，但我学会了坦然地去面对。“记住，还有下次，还有机会，不要只因一次失败就灰心丧气。”是的，没有常胜将军，谁能不经历失败呢？而失败乃成功之母，给自己机会吧，总结经验，下一次，一定会做得更好。 我想，在许多年之后，我依然会感激马老师当初对我那次失败的引导，他使我知道了如何正确地去面对失败，让我受益终生！
初中作文怎么引导小孩【三】
今天正巧是星期六，我早早地就起来了，行使小鬼当家的'职权，我先巡视一番，爸爸妈妈早已洗漱完毕，都坐在椅子上看书，我知道他们是按兵不动，冷眼旁观看我的好戏。我清了清嗓子，高声传令：吃过早饭，全家上街，带足现金200元，由本姑娘领队，前往菜市场。一会儿，爸妈随声附和道：遵命，当家的。
宽敞的菜市场里，一行行整齐的菜架上摆满了各种新鲜的蔬菜：红艳艳的西红柿，翡翠般的柿子椒，紫得发亮的大茄子，神气活蹦的大龙虾多么惹人喜爱呀！我们每样都买了一斤，然后又来到超市买了一条鱼，两斤烤翅，两听可乐。给爸爸买了一瓶啤酒，给弟弟买了一瓶旺仔牛奶，200元已经所剩无几了。于是我们四人提着大包小包满载而归。
回到家，我拿起菜刀，笨拙地做起了菜，我不时地向妈妈请教，好不容易完成了一顿丰富的午餐：红烧大鲤鱼，西红柿炒蛋，清蒸大虾一家美美地吃完后，懒洋洋地躺在了沙发上。
我正为自己当家的表现得意洋洋的时候，就听见妈妈说：小鬼同志，今天买的青菜太多了，够吃一个星期了。爸爸也在一旁一唱一和：就是，买这么多菜，吃不完就要烂掉——。怎么能烂了呢？这几天多做几个菜，大家敞开肚皮吃！你！你把我们当饭桶啦！爸爸妈妈异口同声地说。真是好心当成驴肝肺，吃力不讨好啊！我暗自叫苦。
望着地下的菜，我长叹了一口气：唉！当家真不是一件容易事！不过通过这件事，我也到了父母的辛苦。
初中作文怎么引导小孩【四】
刚开学那几天，孩子们之间话特多，总有说不完的话儿，因此在课堂上我不得不提醒他，有的孩子上学期养成的好习惯又忘了；也有孩子比以前更认真听讲，回答更积极了，如陈琳卓、俞辉等，有的孩子胆子还是没变大，像褚思怡开学头一天还流眼泪、施淑琛上周早上来园时还拽着爸爸的衣服不肯松手；钱怡磊小朋友吃饭的速度较前提高了，有时因为她的牙齿全蛀掉了，我也会适时放宽些时间；；俞洁岚、朱日晨能尝试吃一点菜和肉了。例如：一次朱日晨饭全吃完了，而两个菜几乎就没动，我让他吃点菜，他直摇头，我告诉他汤很好喝的，你喝一点，告诉我味道，于是他喝了一口，说：“有菜的味道”，我又说：“再喝一口尝尝，还有什么味道？”“番茄味。”原本我还想鼓励他喝第三口，可他没等我说话，动作蛮快的已经倒掉了，下次再让他多吃点，我心里暗想。还有一次吃炒什锦，他又剩了很多，我让他再吃一点，他 说：“只吃豆腐干”，我说“好的”，没成想他说：“你帮我找找。”真是好气又好笑，于是我用调羹帮他把一小块一小块的豆腐干找出来。还记得去年刚入园，一次中餐吃饺子时的'情景，因为不爱吃，就故意把饺子倒在了桌子上，我以为他不小心的，谁知他又给我弄了第二次，把饺子倒在了地上。通过向家长的了解，我们知道了原因，因此我们慢慢引导，他从一个都不吃到只吃饺子皮到连馅带皮的吃掉一碗，他进步着，变化着。
现在孩子们都升大班了，我们让他们知道自己是幼儿园里最大的孩子，是哥哥、姐姐了，要做出榜样，让弟弟、妹妹学习，并学着关心、爱护弟弟、妹妹。在自由活动时，我让他们继续学着自我管理，把各要求交代清楚，如让他们学习有条理的收放物品。同时，我也觉得孩子们变得更懂事、更体贴了，如：一次分餐点时，因为有幼儿挑食不吃，我就说：“啊，这面包可真香啊，肯定好吃，小朋友都吃了，你也吃个吧！”话音刚落，就有幼儿说：“徐老师，你也吃一个吧”。看，体贴吧，我的心头暖暖的。另外在刚刚过去的教师节那天，很多孩子拿着塑料小花、或卡片、自制卡片、小吃点等送给我们，虽然物品并不贵重，但孩子们有这份心，我俩别提有多高兴。家长们也为我们继续教这班孩子而高兴，大家彼此从陌生到熟悉到了解，因此家园沟通工作也更顺利，你变我变大家都在变，你笑我笑乐哈哈。
初中作文怎么引导小孩【五】
窗前的一盏台灯，在夜晚散发着微弱的白光，夹杂着白色的月光，照在地面上，冷冷的。嘀嗒嘀嗒，我的眼泪滴在桌子上，溅起一片泪花，在光的照耀下，晶莹剔透，泪珠从脸上划下来，凉凉的，想起刚才爸，妈的样子，我呆呆得坐在桌前，不知所措……
上了初中，我的成绩不再一路领先保持第一，爸爸妈妈教育我的.次数明显增多，无论是吃饭，学习，他们的声音总是会像复读机中的劣质声音，一遍，一遍，又一遍的在我耳边回响……
爸妈总说，上课时要认真听讲，可是上了中学的我，一到上课，思绪便飞速运转起来，乱乱的，不知道具体想了些什么内容，只是一点也没留下上课的痕迹；于是成绩飞速下滑到十几名。我不知道，我还能不能算一个乖小孩――
爸妈总说，乖小孩要有礼貌。可是我，不再热衷于，见到熟悉的长辈会问好，我会尽量躲开，碰到老师，我根本不屑于问好，即使他与我擦肩而过，我会装作没有看见，我不知道，长大让我懂得了什么，也许是失去的更多吧！我不再是一个乖小孩……
爸妈总说，要多做些习题，而我却把习题撇在一边，手上握着铅笔，在一张白纸上写字，手一擦模模糊糊的，但是还是抹不去我走过的轨迹。我握着铅笔画画，画卡通中，轻舞飞扬的随发，很精致的轮廓，但我还是要把它揉成团丢掉，以免妈妈找到属于我世界的痕迹。我学会了消灭证据，我不再是一个乖小孩…
乖小孩，坏小孩，我在岔路口中徘徊，我迷茫――
乖小孩，爸妈说我不是，我不是乖小孩；坏小孩，老师说没那么严重，我，不是坏小孩。我夹在中间，感到压抑，到底我该属于什么？
爸妈，今天发火，很大的火，我沉默，没有一句话，只是静静的，静静地听，甚至没有掉一滴泪――
我拖着脚步，走到房里，关上门，坐在桌前，一滴一滴，划过脸的感觉很冰冷，在岔口彷徨，我，最终无法坚持属于我自己的，我向乖小孩的路上，慢慢的，慢慢的，走去――
初中作文怎么引导小孩【六】
耶！太棒了！今天，奶奶、爸爸、妈妈都不在家。连做饭的事我都包了！我呢，就自由了！
妈妈临走前叮嘱道：一个人在家不要给陌生人开门，不要碰电源插头，不要我心不在焉地点点头。别说，一个人在家真无聊，怎样才能过个充实的上午呢？先看看书吧！我在书架中小心翼翼的抽出两本《少年文艺》，津津有味地看了起来。当我读到一篇文章，名叫《香菇小姐》时，不由得泪水满眶，但我还时不时的，抬头看看门口，生怕有人进来。呵呵！我被我的胆小的样子逗乐了！中间休息时，我会活动活动，毕竟劳逸结合最好嘛！
在十一点时，我又坐在钢琴上，准备练琴。动听的音符如一排排波浪从钢琴里翻腾而出，优美的旋律在家里回荡了半个多小时！（我不是在自夸哦）。在这时，我肚子已经有点饿了，可能早上吃少了！我准备炒菜！菜谱是：主食，面条，外加西红柿鸡蛋汤。看，有蔬菜，有面食，有汤有水，这可是我的主打菜，还最简单！说干就干，洗菜、洗锅，到油、烧热、放蛋、出锅、放西红柿、放熟蛋、放水、揭锅、倒出。汤就这样做好了！下面下面条。洗锅、放水、烧开、放面、关火、倒出。OK！西红柿鸡蛋面做好喽！拿起筷子拿起碗，狼吞虎咽地吃起来，自己喃喃自语到：嗯嗯！还是自己做得香！没多久，他们回来了！一见到我就哈哈大笑。我奇怪的问：你们笑什么？你的嘴上怎么有一根面条呀？哎！一定是我吃太急了沾上去了。
初中作文怎么引导小孩【七】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
初中作文怎么引导小孩【八】
。如今的小学生对未来有着各种各样的遐想。教师可为学生创造氛围，鼓励他们畅想未来，畅想二十一世纪的我。经过一番思考和想象，学生便能畅想出各种各样未来的我，什么当一名律师啦，当女巡警啦，做一名根治癌症的名医以及当世界名牌汽车制造商啦。杨翼小朋友曾在畅想当一名军事家的作文中写道：我明白，我们未来面临的是现代化战争。现代化战争早已不是小米加步枪的时代了，要赢得现代化战争，必须有现代化武器。而要发明和创造现代化武器，必须有现代化高新技术。所以现在我必须刻苦学习，为将来学习和掌握高新科学技术打下扎实基础，做一个保卫祖国的称职的军事家
