写舍身救人的作文【一】
说完，医护人员和旁边的众人就小心翼翼地把地上的伤者放在了担架上，那个伤者一直在痛苦地叫唤“唉哟哟……”，护士往他嘴里塞了一大块儿纱布，然后就把他挪到车里，救护车闪着顶灯、呼啸着开走了。
大人们在三个一伙、五个一群地谈论这件事。原来，这个人跑着赶公交，跨越绿化带的.时候，结果却被路边栏杆上的铁艺尖头给划了一道，真是意外！腿部流很多，由于大清早的马路上也没有人，几乎要重伤、休克了。幸亏这个大院里晨练的人发现了他，赶紧拨打120，并在电话里由医生指挥着，几个好心人七手八脚地把伤者挪移到了安全地带。
那个受伤的叔叔伤口在腿上，嘴里并没有流，为什么护士要给他嘴里塞纱布呢？
我百思不得其解。问爷爷，他也不知道，让我自己上网找答案。
“为了防止患者舌头咬伤，可用手绢、纱布或毛巾等物，置于病人上、下牙齿之间，以防患者因失过多导致昏迷休克而咬伤自己的舌头。同时，要按摩穴位，手掐人中、合谷等穴位，帮助病人苏醒……”这，就是我找到的答案。
写舍身救人的作文【二】
忍时所积的怨气一并爆发，不将对手轰个落花流水决不罢休。与其让忍在心中将仇恨积聚，还不如放下忍刀，舍身成魔。豁达大度，宽以待人，那不是“忍”，而是“容”；隐忍吞声，伺机而动，那不是“忍”而是“待”；孤苦寂寞，韦编三绝，那不是“忍”，而是“蓄”……说到底，忍字难行。多少人以“忍”为起点，却最终偏向了爆发的终点。
个人不忍，是对尊严的坚守。俗言道：“忍字头上一把刀。”给它曲解一下就是，忍时头上悬利刃，摇摆不定势危难，不知何时挂不住，伤人害己祸患多。心上之所以有刀，多为他人伤害所致。人生在世，要维护的.东西很多，比如说骨气，比如说尊严。拿掉“忍”上的刃，便是随“心”而动，坐地成魔。魔随心性，伤人七分自伤三分，但若因此给别人示清底线，留下生存空间，何人能说这不值得？
国家不忍，是对自由的呼唤。“忍”字对人性的摧残，在中华历史上尤为清晰。父要忍愚忠，子要忍愚孝，男要忍父母之命，女要忍媒妁之言……女权压制，多少女子在忍中过完仅此一次的一生；思想束缚，无数才子在忍中压制进步思想的火花。于是，真理竟要忍受愚昧，进步却要忍受腐朽。在“忍”字的天罗地网中，泱泱大国停滞不前，甚至在外敌侵略时都要忍气吞声，唯唯诺诺。
与之相反，印度的章西女王，不过区区一个平民，却在英国入侵时揭竿而起，奋勇抵抗。甚至在左眼被刺瞎，胸前连中两刀的情况下拼尽全力又手刃一敌。章西女王的事迹是“不自由，毋宁”的真实写照，也是对忍受国耻，只求保一时之命的贵族们最大的讽刺和鲜明的对比。试问，连国家、民族受辱都能隐忍苟活的人，又能担起什么责任呢？！这种人，已经失去了做人基本的尊严和羞耻心。这样的民族，注定要面临覆灭的结局。
失掉灵魂的躯壳，不过是行尸走肉。与其如此，还不如放下忍刀，做一个坚守灵魂和底线的魔。
不疯魔，不成活。为所爱之物而疯，为所护之人成魔。听从内心的声音，放下纠结的心刀，以守护的姿态，成魔。
写舍身救人的作文【三】
您好！
老师是太阳底下最光辉的职业！老师像春蚕，默默奉献，不求回报；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像云梯，带领我们登上知识的高峰但是自从了解了您的英雄事迹后，我更加到了老师还是学生的守护者！
您为了保护学生而被失控客车的车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。您那舍己救人的精神，不正诠释着“落红不是无情物，化作春泥更护花“的伟大品质吗？每当我回忆起这一幕幕惊心动魄的场面时，我不禁潸然泪下，不禁低头沉思：是什么促使您奋不顾身地推开两个学生，让这飞来横祸降临到自己身上？是什么促使您有这么大的.勇气承受这样剧烈的疼痛呢？我想那决不是一时的冲动，那是您无怨无悔地付出，没有思考没有犹豫，把对学生的爱在这一瞬间爆发出来！您无所畏惧地选择了这样的勇敢，向我们诉说着“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的故事。您不愧为中国“最美女教师”！
当您知道高位截瘫这一事实时，您后悔吗？我想问您，如果事先知道结局，您还会这么做吗？您的行动给出了答案。护士说，您苏醒后，很坚强，不曾流过泪。生命是脆弱的，而在责任面前，它又显出它的强大。可是当我想到您要在轮椅上度过往后的日子时，我的心隐隐作痛，但我的脑海中分明看见您在笑，笑得那样自信。您用您最灿烂的笑容证明着您的美丽，证明着您人性的美丽。
突然间抬头，外面的天蓝得像绸缎，脑海中浮现了许多画面，我想起了平日和老师之间的点滴。我突然明白了，老师的谆谆教导、循循善诱，甚至严厉斥责，都包含着他对我们的殷殷期盼！谢谢您，让我重新认识了自己，重新审视了师生情。
张老师，您是一盏明灯，照亮着我们前进的道路；您是一场春雨，滋润着我们的心；您是一缕微风，吹走了我们心灵的尘土。我愿在您光辉形象的照耀下好好学习，天天向上！
此致
敬礼！
您的学生：小明
2012年6月16日
