坚持拥有幸福的作文【一】
幼儿经验是从活动中得到的，有效的经验有利于幼儿的主动学习，绳子的例子告诉我们幼儿的学习不仅仅是教育活动中，幼儿准备过程中也是重要学习，关于桥梁的研究孩子可以问专家一上午时间问题，学习……教师的高明在于说少量的话，幼儿有更多的机会说，幼儿可以建博物馆，减少等待不仅在排队中，区域活动中医院没人看病也是等待，浪费时间，可以让孩子自己准备制作药品……，这也是学习。
虞教授让我们看到纲要真正的涵义，经验、课程有了新的生命，纠正小学化倾向，让每个孩子得到发展我们任重道远。
坚持拥有幸福的作文【二】
我们以开放的胸襟接纳西方文化中如加德纳的多元智能等理论时，我们对陈鹤琴、张雪门的思想有了解多少，原来五大领域划分不是今天提出了的，在陈鹤琴先生的五指理论中已经提出，幼儿的学习是综合的，整体的，就像五个手指缺一不可，脉相连，这与五个领域不矛盾，因为纲要提出‘……相对划分，各领域有机结合，相互渗透。’这些观点是在陈鹤琴理论上发展，因此学习西方文化时更要注重自身文化学习与建构，如幼儿多方面的经验是通过动手操作获得的。
坚持拥有幸福的作文【三】
是缘分让我们相遇。那是一个酷热的炎夏，我们在学校操场上进行军训,太阳的炙热，让我心情浮躁，由于第一次在太阳下站这么长时间，由于体力不支，慢慢的，我站不稳了，身子开始摇晃，我很想坚持着，但真的不行了，只见眼前一黑，便什么也不知道了。醒来时，自己是躺在医务室的床上的，是班主任告诉我，在我没有倒下的那一刻，你及时相救，我才没有倒在地上。那个夏天，上帝让我遇到了你。
是成绩让我们相交。我们被分到了同一个班级，据说这个班级是级部中最强的班级，那学习更要加把劲了。在第一次模拟中，你狠心的夺走了那个原本属于我的位置，看到自已以落后一分所输给了你，很是不甘心。那天，你走到我面前，和我说，我们要一起努力，争取在下次考试中突飞猛进，我爽快地答应了。那次考试，成绩让我们相交。
是责任让我们相知。被分到一个宿舍中，我开心的不得了，总算有个和我说话的'了，终于不用担心很寂寞了。而就在那天晚上，你因家事哭了，我急忙的安慰你，因为说话大声，宿舍被通报了，面对班主任的斥责，你将所有责任揽下，你用坚定的目光告诉我：没事的，我不会被班主任怎么样的，放心吧。就这样，我们成了最棒的搭档。是责任，让我们相知。
是缘分让我们同窗共载三年，让我们在青春的季节里相遇、相交并相知。因为有了你的爱，我才会释怀的大笑，才会肆无忌惮的哭。因为有了你的爱，我才感到了幸福，愿此后的路能并肩走！
坚持拥有幸福的作文【四】
课程就是做事，让孩子快乐。
做符合幼儿需要的事,做符合幼儿天性的事,做幼儿力所能及的事,做幼儿感兴趣的事
活动要多样化,让幼儿感受多方面的经验.
做有挑战的事让幼儿不断做新鲜感。
