我们的班级故事作文300字【一】
20xx年4月，America：The Story of US《美国：我们的故事》在美国的历史频道首映。这是一部12集的史诗纪录片，收视率超过了绝大部分美国虚构电视剧。它全面使用电脑CG，把阿凡达式的视觉效果和好莱坞式的表演技巧引入纪录片，令人目瞪口呆，忘记这是真实的历史。
第一集的第一组镜头就把人牢牢吸引住了。深蓝色的水底，一条大鱼游过，随后从水下看到一艘船缓缓驶来。在一个俯瞰船身的镜头之后，摄像机加速度向着美洲大陆飞行，镜头前领飞的是一只美国兀鹰。
这部纪录片的叙事采取了画外音叙述，演员表演，嘉宾评论三种历史纪录片常用的方式，并把这三者巧妙地穿插在一起。给演员的镜头频繁使用特写，过肩，偷拍等纪实风格，与现代影像语汇契合，同时又跟历史虚构片保持了距离。
CG在片子中运用得出神入化，镜头时常拉出事发地，一直拉到俯瞰地球为止。在前两集中还多次使用了黑客帝国曾经用过的子弹时间特效，以表现军事冲突的紧张与暴力美学。
片中与内容最相得益彰的特效是表现本杰明—富兰克林骑马送信的镜头，他和马匹变成了一个火球，在13个殖民地上滚动，随后火球蔓延开去。画外音解说：在殖民地，信息自由流动，英国军队开枪的暴行很快传开。而在英国好多人还不知道。
美国的评论普遍认为，这片子史实还比较牢靠，反映了面向美国中小学生的主流史观。编创者不忘政治上正确，强调美国革命队伍中也有黑人。嘉宾的访谈评论点到为止，对欣赏画面几乎不构成干扰。尽管如此，美国还是有电视人对于使用嘉宾访谈形式提出了批评。有的地方我也觉得别扭。例如请出一个现役海军陆战队上校，说我恨不能跟华盛顿一起并肩作战。口味有点太重了。想像一下，一部讲述岳飞的纪录片，请一个解放军军官对着镜头说：我希望我能投入抗击金兀术的战斗中……
总体来说，看过“美国：我们的故事”之后，与目前最火的Remini写的《美国简史》对照阅读，果然印象深刻，趣味盎然。这也是这部大制作纪录片的初衷，希望把人们（主要是年轻人）吸引到瑰丽的历史王国里来。从目前它的受欢迎程度来看，这一目标应该不难达成。
我们的班级故事作文300字【二】
??们的班级咳、咳、咳，我来了，今天来谈谈咱们班的阶层现状，先别问我班内为何会有阶层，阶层立场不只有社会上才有吗？NO，NO，NO，哪里有压迫，哪里就有反抗，哪里就必然有斗争，有斗争就存在站队问题，所以，根据自己的观点判断就形成了阶层立场。
首先，分析君王阶层———班主任级，君主；顾名思意就是掌控最高权力，大有君要臣臣不得不的.威严。还好我们的班主任是体察民情的明君。
其次，说说丞相阶层———班长。可谓一人之下，万人之上。传授着君主的指示，管理着宠大的队伍。看是让人羡慕，实则格外辛劳。
接着，郡首阶层，———各大委员。一手掌权，却又无军权，管理中遇到难题，碰到钉子就无可奈何，只好面承上级，反应情况。
之后，纸老虎阶层———各位高官的狐朋狗友，凭借朝内有人，狐假虎威，若遇上个凶神恶煞，就灰溜溜地投降举手了，也正是“墙上芦苇，头重足轻跟底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。
再次，地主阶层———组长类别，职权不大，恰大有喜好指手划脚的本领，凭着自已小小权力，把手下掌控的三五小兵摆弄的团团转。像这种阶层何德何能担复兴大任，做时代新人。
最后，奴隶阶层，———无官一身轻的大众学生，他们虽然因种种因素未能戴上任何头衔，但是是群体的大多数，个个都是精英骨干，事事心知肚明，俗话说“得人心者得天下”。我们只是分工不同，目标一定是一样的。都在做着中华民族伟大复兴的同一个梦想。
我的分析也许浮浅，但是很大程度上给各个阶层敲响了警钟。愿各阶层有则改之，无则加冤。
