作文写什么才是孩子的正确写法【一】
真理不易区分，许多人怀疑真理，怀疑有时候是件好事，人不会对任何言论都照单全收，总要去怀疑一下。总是去怀疑也是不好的，总是在犹豫不决，很浪费时间，不如去做点实事。事实是检验真理的唯一标准。
假理，有时也会被人相信，但是它会经常变化，一会儿这样，一会儿又那样，也有人会相信。相信了就去做了，结果呢自己在别人的结果之中。好结果，也不一定一直是好结果。优秀的人也有可能会遭到迫害。世界是如此的矛盾，让人顾此失彼。失去了，不可惜，因为已经过去了。重要的是现在自己要干什么。假理总是给人带来灾难，之后人们就知道它其实是假理。
真理经得起时间的考验，无论事情怎么变，他还是真的。变化的.只有事情，而不是真理。世界上如果没有真理，那一定是人们没有发现他，没发现，不代表就不存在。真理普遍存在于我们的生活当中，他潜移默化的发挥着作用，说一不二。无论什么时候都是自相符合。
真理指导着人的生活，让人的生活有条不紊，循序渐进，熠熠生辉。他不会让人心生彷徨，只叫人踏踏实实地去做事，收获便会如期而至。掌握真理，是一件幸运的事。人只有不断地去学习，不断地去观察，才能更好地去发现真理。真理也不是只有一个。事物是复杂的，又是在不断变化的，人要适应社会，要懂得生活，人还可以去追求艺术，去追求永无止境的美。
美好的人生，需要自己去发现真理，目光长远，自己走得才会长远。真理不会骗人，傻子才会觉得自己被骗了。人摔一跤不要紧，不要摔一跤爬不起来，或是——总是在摔跤。
作文写什么才是孩子的正确写法【二】
长时间以来，人们普遍认为：中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子，这使很多孩子缺乏自信，有不少教育专家就呼吁，要学会鼓励孩子!
于是，不知何时起，“无批评教育”成了大家共同膜拜的教育方式。老师被要求尊重学生，不准批评或变相地批评孩子;家长更是将这一理论发挥到极致，孩子稍有成就便大加赞扬，甚至有了错误也不敢批评，唯恐打消掉孩子的自信心，因为“树大自然直”吗，小时有点错误算不得什么。
但是，现在又出现了另一种极端：孩子说不得了。
孩子说不得了
“现在的孩子越来越不敢批评了。”一位在教育第一线奋斗了十几年的老班主任感慨道，她向笔者介绍了这样两个案例：
一、上课时，老师发现有一位学生拿着喷水器对着另一位学生不停地喷洒，老师很生气，于是批评了这位学生，并要没收他的喷水器。然而，让老师意想不到的事情发生了，这位同学竟然一声不吭走到自己的座位，拿起自己的喷水器使劲地往地上一扔，然后头也不回地走出教室，居然比老师的脾气还大……
二、一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校“出走”了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找她。
“经受不起挫折，这是现在孩子普遍存在的一个问题，而且年龄越小这个问题越突出。”长期从事中学生心理咨询工作的济南一中张桂薇老师感慨道。
“缺少批评是造成这一问题的`主要原因”，张老师接着分析，“当前独生子女生活条件优越、个性强、任性、心理承受能力较差。很多父母对孩子百依百顺，喜欢包办代替，孩子如果想要什么，家长必须立刻做到，这种缺少批评的教育方式所造成的后果就是许多学生经不起挫折和失败。”
缺少批评的教育是不完整的
“没有批评的教育是不完整的教育。”山东师范大学教育学博士王美芳教授分析道，“赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确的赏识，可以给学生以极大鼓舞;恰当的批评，也会促使学生进步。孩子没有经历挫折“会变得脆弱异常”，因此，要让孩子的生活中有禁区，他们犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。”
王教授接着举了几个例子，如毁坏公私财物必须赔偿，作业不能及时完成就不能跟别人一样参加课外活动，值日不认真就该再来一次，无故逃学、旷课、迟到必须反省改正等等。只有让学生为自己的一言一行负责，才能让他明辨是非。如果一味“赏识”而不敢批评、不敢惩罚，只会扭曲学生的认识，是对学生的不负责。
批评要注意方式
一般来说，孩子获得了成功或犯错误的时候，恰恰是教育的最佳时机，这是需要大智慧的，要善于捕捉教育时机。专家认为，孩子易于接受的批评方式应当具有以下两个特点。一要充满爱心。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师要惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的考分大大地拖了全班平均分，影响了教师的个人业绩，那么，无论这个教师采用何种教育手段，都是错误的。
二要因人而异。能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。比如，同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步等等。
作文写什么才是孩子的正确写法【三】
记得上二年级的时候，数学老师让我们背乘法口诀表，以为我背的不熟，所以爸爸就给我做了一张乘法口诀表贴在铅笔盒上。
一天，数学老师说要考乘法这个单元，爸爸说：“了，乘法口诀我撕下来啦!”“嗯!”我爽快地答应了爸爸。第二天，考试成绩出来了，我考了89分，一看，啊!我错的全是口算题，回家要被骂了。“我回来了。”我有气无力地说道，爸爸好像看出了我的心思说道：“悦悦，数学考了多少?”我说：“考得不好。”爸爸说：“那考了多少?”我说：“89分!”爸爸生气地说：“把试卷拿给我看看。”爸爸拿过试卷说：“怎么错的全是口算题?”我不是贴了乘法口诀表在你的铅笔盒上吗?”说完，爸爸就打了我一巴掌，顿时，我的眼眶里的泪水就打起了滚，紧接着，眼泪就情不自禁的掉了下来，心里觉得好委屈，爸爸说：“现在会不会了?”我说：“会了。”爸爸说：“好，那我再出几道题给我做。”做完以后，爸爸看了一下说：“你根本不会，我不管了，你自己改。”到了很晚的时候，我居然睡着了，爸爸看时间晚了，就下来看看我又没有改完，结果一看我睡着了，就轻轻的拍了拍我的背说：“悦悦，悦悦，醒醒!”这时，我迷迷糊糊的睁开了眼睛说：“嗯!”
通过这件事，我明白了一个道理：爸爸打我不是因为不喜欢我了，而是在教育我，不要偷懒，我知道虽然你是这样讲，但心里不忍心，话说到嘴边就咽下去了。
作文写什么才是孩子的正确写法【四】
在这幅漫画里，最引人深思的是孩子头上的肿块，它代表的旧时教育方法对孩子的伤害，这启示着父母不应该采取偏激的旧教育方式对孩子进行管教，偏激的教育方式会使孩子渐渐产生叛逆心理。所以我认为，父母应当引导孩子，而不应当约束管教孩子。
更令人惊心的'是这幅漫画的标题：不信把儿子砸不成牛顿第二！父母望子成龙的心情我能理解，但过于远大的目标直接压在孩子身上，只会把孩子压得透不过气来。父母应当引导孩子达成一个一个小目标，从而步入成功的殿堂，而对于这些小目标，也应当是根据孩子的梦想来定，不应该强制性要求孩子。
而对于国家和社会而言，这种教育方式更是一种巨大的伤害：社会上的各类人才不能得到发展，孩子们都会陷入“苹果”危机当中，从而不能发展理想，最终只会导致社会上的多元化人才消失。
而在教育孩子上，孟母无疑是成功的。她在发现孩子喜欢模仿后，他做的并不是管教，不是强迫孩子改正，而是迁去学院附近，引导孩子成为一个有修养、饱读诗书的人。从而，孟珂也不负厚望，成为了继孔子之后的“亚圣”。
请不要再用“砸苹果”的方式来教育孩子了，照搬来的方法并不适用于每一个孩子，每个孩子都是独立的个体，他们有自己的梦想，请不要掐灭他们的梦想，教育方式应当因人而异。
或许，现在有许多父母都是以“砸苹果”的方式来教育孩子，或许许多孩子还处在被“砸苹果”的痛苦中，孩子们不应该压抑自己的梦想，强迫式的教育方法毫无作用。同时，父母们应该多向孟母学习，理应尊重孩子的理想，并加以正确引导，引领孩子走向成功的殿堂。
每个成功人的背后都有懂教育的父母，愿天下父母都能正确教育自己的孩子，成就孩子最美好的人生！
作文写什么才是孩子的正确写法【五】
老镇长的年纪大了，有些健忘。小嘟嘟很担心，可是老镇长自己不觉得有什么不好，还总抢着干活儿。
形形色色镇的苹果成熟了，小嘟嘟摘了最大最美的苹果，老镇长一定要亲自给魔法大师送去。
老镇长拿上东西准备出门时，看到了鱼杆，他想反正要路过小河，可以顺便钓几条鱼回来。
天气很好，老镇长一路上和大家打着招呼，母鸡多多看到他，叫起来：“好漂亮的苹果呀，要是给我的孩子们吃就太好了!”老镇长马上把苹果送给了母鸡多多。
老镇长扛着鱼竿继续走，母鸡多多从后面追上来，她带来了一个新鲜的鸡蛋。
瘦杆杆和矮墩墩吃得饱饱地躺在河边晒太阳，看到老镇长就说：“你要去哪里呀?”
老镇长突然想不起他要干什么了，站住发呆。矮墩墩说：“还用问，他去钓鱼的，看他拿着鱼杆!”
老镇长想起来了，原来他是来钓鱼的。就这样老镇长在小河边坐下来，专心钓起鱼来。小鱼们不肯上钩，转来转去的和老镇长玩。
到了中午，老镇长也没什么收获，他听到肚子在叫，就从包里翻出鸡蛋。老镇长看了看鸡蛋想，我是来钓鱼的，带的鸡蛋一定是煮熟的，他拿起一只鸡蛋向石头敲去。咔嚓，鸡蛋裂开了，金黄色的蛋黄流了出来，两只蝗虫吓了一跳。
小鱼们都跳起来看热闹，两只小鱼撞到一起，吵了起来。它们互不相让，有一只小鱼说：“我要去找魔法大师评理!”说完它就跳进了老镇长的水桶。另一只小鱼也急忙跳了进来。
老镇长只好带着它们往魔法镇走去，有热闹的事两只蝗虫当然不肯错过，它们跳到老镇长的肩膀上，一左一右。
他们走着走着，瘦杆杆叫了一声，老镇长一看，它被刮到了蜘蛛网上，一只肥头大耳的毒蜘蛛就要过来享用美餐了。老镇长急忙弄断蜘蛛网把瘦杆杆救出来。
瘦杆杆为了表示感谢，带着老镇长来到葡萄树下，把最紫的一串葡萄送给了他。
老镇长带着两条小鱼，两只蝗虫，一串葡萄走向魔法镇。天空下起小雨来，他就躲进树林中避雨。雨停了，老镇长钻出树林，才发现他已经迷路了，他根本不记得怎么出去，走着走着，他到了山头。
小嘟嘟等呀等呀，老镇长就是不回家，他就跑去魔法镇。到了才知道，比他早出门很久的老镇长还没到。小嘟嘟忙求魔法师帮忙，找到老镇长。
魔法大师走出去一看，老镇长就在对面的山头上，不知道怎么过来呢。魔法大师向空中一指，两个山头间架起来彩虹桥。老镇长踩着彩虹桥来到了魔法镇。
当他把葡萄拿出来送给魔法大师时，小小汪吃惊地嘴都合不上了。他怎么也想不明白，苹果怎么会变成葡萄。
因为鱼只有七秒的记忆，两只小鱼已经记不起来为什么吵架的了。它们吵着说：“鱼应该在河里的，我们要回家!”
老镇长也想不起来为什么要带它们来了，瘦杆杆和矮墩墩故意不说，捂着嘴偷笑。老镇长只好答应把小鱼再送回到河里。
离开魔法镇时，小嘟嘟担心地对魔法大师说：“老镇长的健忘好严重啊，真的没关系?”
魔法大师说：“只有七秒记忆的小鱼不是也挺快乐的吗?”
小嘟嘟带着老镇长，开开心心回形开色色镇去了。
虽然这样的健忘的老镇长让大家担心，可是他很快乐，这就够了。
作文写什么才是孩子的正确写法【六】
老镇长的年纪大了，有些健忘。小嘟嘟很担心，可是老镇长自己不觉得有什么不好，还总抢着干活儿。
形形色色镇的苹果成熟了，小嘟嘟摘了最大最美的苹果，老镇长一定要亲自给魔法大师送去。
老镇长拿上东西准备出门时，看到了鱼杆，他想反正要路过小河，可以顺便钓几条鱼回来。
天气很好，老镇长一路上和大家打着招呼，母鸡多多看到他，叫起来：“好漂亮的苹果呀，要是给我的孩子们吃就太好了!”老镇长马上把苹果送给了母鸡多多。
老镇长扛着鱼竿继续走，母鸡多多从后面追上来，她带来了一个新鲜的鸡蛋。
瘦杆杆和矮墩墩吃得饱饱地躺在河边晒太阳，看到老镇长就说：“你要去哪里呀?”
老镇长突然想不起他要干什么了，站住发呆。矮墩墩说：“还用问，他去钓鱼的，看他拿着鱼杆!”
老镇长想起来了，原来他是来钓鱼的。就这样老镇长在小河边坐下来，专心钓起鱼来。小鱼们不肯上钩，转来转去的和老镇长玩。
到了中午，老镇长也没什么收获，他听到肚子在叫，就从包里翻出鸡蛋。老镇长看了看鸡蛋想，我是来钓鱼的，带的鸡蛋一定是煮熟的，他拿起一只鸡蛋向石头敲去。咔嚓，鸡蛋裂开了，金黄色的蛋黄流了出来，两只蝗虫吓了一跳。
小鱼们都跳起来看热闹，两只小鱼撞到一起，吵了起来。它们互不相让，有一只小鱼说：“我要去找魔法大师评理!”说完它就跳进了老镇长的'水桶。另一只小鱼也急忙跳了进来。
老镇长只好带着它们往魔法镇走去，有热闹的事两只蝗虫当然不肯错过，它们跳到老镇长的肩膀上，一左一右。
他们走着走着，瘦杆杆叫了一声，老镇长一看，它被刮到了蜘蛛网上，一只肥头大耳的毒蜘蛛就要过来享用美餐了。老镇长急忙弄断蜘蛛网把瘦杆杆救出来。
瘦杆杆为了表示感谢，带着老镇长来到葡萄树下，把最紫的一串葡萄送给了他。
老镇长带着两条小鱼，两只蝗虫，一串葡萄走向魔法镇。天空下起小雨来，他就躲进树林中避雨。雨停了，老镇长钻出树林，才发现他已经迷路了，他根本不记得怎么出去，走着走着，他到了山头。
小嘟嘟等呀等呀，老镇长就是不回家，他就跑去魔法镇。到了才知道，比他早出门很久的老镇长还没到。小嘟嘟忙求魔法师帮忙，找到老镇长。
魔法大师走出去一看，老镇长就在对面的山头上，不知道怎么过来呢。魔法大师向空中一指，两个山头间架起来彩虹桥。老镇长踩着彩虹桥来到了魔法镇。
当他把葡萄拿出来送给魔法大师时，小小汪吃惊地嘴都合不上了。他怎么也想不明白，苹果怎么会变成葡萄。
因为鱼只有七秒的记忆，两只小鱼已经记不起来为什么吵架的了。它们吵着说：“鱼应该在河里的，我们要回家!”
老镇长也想不起来为什么要带它们来了，瘦杆杆和矮墩墩故意不说，捂着嘴偷笑。老镇长只好答应把小鱼再送回到河里。
离开魔法镇时，小嘟嘟担心地对魔法大师说：“老镇长的健忘好严重啊，真的没关系?”
魔法大师说：“只有七秒记忆的小鱼不是也挺快乐的吗?”
小嘟嘟带着老镇长，开开心心回形开色色镇去了。
虽然这样的健忘的老镇长让大家担心，可是他很快乐，这就够了。
