回忆式作文初中【一】
：初中的政治;体验式教学回忆式作文初中【二】
忆昨昔，使我最后悔的便是自己的不知珍惜。
因不珍惜时间，造成成绩下降，曾因天气太冷，懒得起床，上课迟到，中午赖床，晚上走的比谁都早。唉！如此，成绩怎能不降。
因不珍惜机遇，曾上课不积极，造成老师对自己的冷落，学习也不上进了。曾在课堂与同学聊天耽误了他人的学习同时也耽误了自己，曾在课堂上睡觉，没听进一点知识。曾不认真听讲，造成试题不会做。曾不认真完成作业，抄作业，自己却一点没学到什么。曾……，如此，怎能不悔。
后悔自己不懂得父母的爱，父母的关心，父母的唠叨。后悔不听老师的告诫与教导。后悔自己只知玩乐，不知进取，后悔……
昨昔一切的一切，有好也有坏，关键看自己怎样对待。记住美好，改正缺陷。展望明天就让我们在新的一天确立新的目标，去充实我们的生活吧！希望在另一个元旦之日，你没有后悔，没有愁容……
回忆式作文初中【三】
谈到“爱”这个字眼，使我感触最深的便是家长会了。
当听到要开家长会时，我心中是不赞成的，还有点忐忑。总以为老师会向家长告状，回家又免不了一场纷争。而我的担心之源是成绩的不理想。而到了开家长会的那一天，我却是非常激动的。清晨已在早早在校门口等候，望着眼前蜿蜒不绝的水泥路。盼望着父母的到来。那时，我似乎到父母在车站等候我们的心情。想着想着心中莫名地酸酸地当我的父母来到时，我激动而又兴奋的挽着他们的胳膊畅谈着我在学校的生活。莫名的发现我与父母的话多了。当为父母献上自己写的那一封信和自己亲手准备的'礼物时，我是多么地羞涩而又希望看到父母感动的表情，听到父母夸赞自己的话语。那时，我莫名地感到我与父母的距离为零。而老师与父母交谈时，交谈的全是关心我们这些孩子的话语，那时我羞愧地低下了头。从那时，我立志好好学习。
回忆式作文初中【四】
我是个邮票迷，集邮·回忆。集邮，对我而言，是一种梦想。
从小，我就喜欢收集各种邮票，每天沉浸在自己的小天地里，摆弄着自己集来的.心，心里头非常的高兴。 我集邮的过程是很艰难的。从小，家里的生活条件就不是很好，但我的兴趣并没有因为家庭生活拮据而中断过。为了坚持自己的兴趣，我可以不惜花费时间和精力。
记得那一年，我为了买到虎年邮票，从早上四点多就到邮电局门口等候，购买邮票的人很多，黑压压的人群推来推去，十分拥挤。寒风一阵一阵地吹过来，我不禁打了个哆嗦。但是为了买到邮票，我强忍着寒冷，尽管当时我穿的衣服很单薄。经过长时间的等候，我终于买到一枚70分的虎年邮票。我小心翼翼的把它收藏起来，还经常拿出来看看，生怕它不翼而飞。 因为家里有妈妈的限制，我只能暗地里收集邮票。每当我看到集邮册里增添了几枚新邮票时，我只能自己暗暗高兴，不能与别人分享心中的喜悦。 可不幸的事终于发生了。那天，天阴沉沉的，我的心里像揣了一只兔子似的，感到忐忑不安，好像有什么灾难即将发生在我的身上。回家后，我的不安应验了。在我的书桌上，似乎少了几本书册。我的脑海中立即闪过一样物品——集邮册！我急得团团转，赶紧到处找。“你不用找了！”一个熟悉的声音传入我的耳朵里，我回头一看，是妈妈！“那些邮票已经被我烧掉了。”妈妈接着说，“你收集那些有什么用？家里都……”妈妈的训话，我一句也听不进去，我一下子崩溃了，呆呆地站在那里，只有流泪，许久、许久的…… 四年过去了，我对集邮的那段记忆已经渐渐淡忘，仅管现在还存在着模糊的一小段记忆，可是却永远那么模糊。也许是内心的强烈克制吧，我也不去回想它，甚至希望永远不会再想起，包括现在还残存的细小片段。 直到我走进了初中校园，似乎冥冥之中注定总会有巧合，蔡老师鼓励我们，要培养良好的课外兴趣。这让我那些残存的小片段重新浮现在我的脑海中。可我不愿去面对，我心中有恐惧，我不想再次经历这样的事。
过了几天，我回家后，妈妈谈到这件事。她的一句话，使我哭了，我高兴地哭了。这句话就是：“你去追求你的集邮梦吧！”回忆，集邮的回忆，清晰地浮现在我的脑海中…… 现在，我对集邮的热情重新燃烧起来了。
回忆式作文初中【五】
夏夜，蝉还在高大的梧桐树下唱歌，田野里的蛙声就此起彼伏的叫了起来。今天正好是我的生日，外祖父高兴地不得了。忙想给我开个生日会，因为这是我离开父母的第一个生日。外祖父想庆祝我长大了。我好高兴呀！外祖父在院子里轻轻地唱着歌儿：“祝你生日快乐，祝你已经长大，祝你……”还给我讲谜语说笑话教成语。有时我也会和外祖父一起看天上的星星和月亮，他们是那样的深邃，稀稀疏疏。星星围着月亮，美丽极了。外祖父不禁弯弯嘴角笑了，我看他笑了，我也拍手和他一起笑。就这样一老一小的笑容就在这个夏夜中显得那么的好看……
外祖父留给我的难忘，留给我的思念实在是太多了，一直在脑海中的就是我与他的美丽的笑容，带给我的难忘回忆。
回忆式作文初中【六】
1.体验式教学的评估监测
体验式教学是一种新兴的教学方式，其不稳定性是不可避免的。为了收集初中的政治体验式教学的评价与统计数据，笔者认为，学校急需建立一个对教学进行评估监测的体系，以保证课堂教学效果。在日常教学检查中，教师要充分考虑教学内容、教学设施、教学管理、授课总体这几个主要因素，了解学生对政治体验式教学的直观感受。同时，为切实评估教师在实际课堂教学中的表现，确定体验式教学的优势，教师要在充分听取学生、教师和教学督导员意见的同时，展开集中讨论，设计出针对体验式教学的评估监测体系。只有掌握了体验式教学法的数据与评价，教师才能不断地完善体验式教学，使之更适用于初中的政治课堂，以获得最佳的教学效果。
2.初中的政治体验式教学的方式
在初中的政治体验式教学的开展过程中，涌现出一系列的杰出理论和创意。但是，体验式教学的注意事项有很多，教师和学科负责人都应谨慎对待这些注意事项。在初中的政治体验式教学中，教师要坚持以学生为本的教学理念，根据学生的具体情况，不断地调整和改变授课方式，尊重学生之间的.个性差异，有效地预设政治思想教学情境，积极鼓励学生融入课堂环境，使学生获得心理上的共鸣，从而激发学生政治学习的兴趣。此外，教师要为学生创造一个可以重现场景和过往经历的体验式课堂情境，引导学生自主学习，回味和复习知识。总而言之，在初中的政治教学的进程中，体验式教学的开展取得了很大的成效，并且为后续的教学提供可借鉴的宝贵经验。这有助于学生获得生动的情感体验，激发学生政治学习的兴趣，还能提高课堂教学效率，最终提高学生的综合素质。因此，教师要回归课堂，从学生实际出发，创造师生教学相长的课堂教学气氛，塑造真实的课堂，从而开拓学生的思维，开阔他们的视野。另外，在政治体验式教学的开展过程中，教师也要注意把控课堂的秩序和导向，并积极地构建完善的评估检测体系。
回忆式作文初中【七】
[1]陈帅.加强大学生红色文化教育的研究[D].福州:福建农林大学,2011.
[2]周慧玲.高职专业教师对学生思想政治教育的积极影响[J].高等建筑教育,2010,(1.
