关于雨的的作文开头【一】
雨一下，就变得热闹了。调皮的男孩子在雨中疯跑，丝毫不怕被雨淋湿，不仅显得活泼好动，还会展现出什么呢？
在雨中，时而会看到用两三把雨伞而组成的“小帐篷”；是而会看到趁着下雨去土坑里找蚯蚓的同学。
顶着“小帐篷”的家伙，他们无忧无虑，仿佛与世隔绝，和自己最好的朋友沉浸在只属于他们的小世界中。独自打伞的人，也许他习惯这样自己和大自然的接触，也许他心中还是很想和别人一起相互谈心，但是却自己倾听着雨的旋律。找蚯蚓的孩子，他或许是自身对小小生灵的厌恶或喜爱，或许是要拿它去做恶作剧。
而那疯跑的孩子，他们完全释放自己的情绪，而让他们释放情绪的方式有很多：跳水坑、拿雨伞旋转洒水……不管这雨下的有多大，他们也没有因为下雨而感到困扰。还享受着雨天特有的清爽。
我刚要抛下伞，也去感受下这独特的感受。但这时，上课的铃声响起，我恋恋不舍地走了。
窗外，风，还在使劲地吹着；雨，还在不停地下着……
关于雨的的作文开头【二】
在生活中，突然进入一个新环境，不同学生的适应能力也会千差万别。这主要表现在人际关系和生活自理方面等。
有的准高中生性格外向活泼，一进校就能快速与同学打成一片，有的则比较害羞敏感，始终融不进班级的主流圈子，沦落成边缘人。长此以往，那些被边缘化的学生不仅给人的感觉很孤僻，不合群，自己也会感到很孤独，没有存在感。加上现在要学会适应集体生活，尤其要面对室友间情趣爱好、饮食习惯、家境状况、作息时间等方面的差异，都会使人无所适从。
这个时候，他们就会怀念初中的小伙伴，长期沉浸在虚拟网络里，聊天，玩游戏，不务正业，都有可能。家长在与孩子接触时应多留心孩子有没有固定的朋友之类，或者向老师了解，试着教孩子主动融入同学中，家长还要跟老师沟通，让孩子在课堂上多表现，训练他的胆量。这个时期孩子的性格还未完全定型，因此只要用对方法就能够及时纠正过来。
有的高中实行寄宿制，准高中生们只能一周甚至每两周回家一次，习惯了父母唠叨和照顾的孩子，突然干什么事都要亲力亲为，食堂的饭菜吃不惯，宿舍又吵又挤，衣服要自己洗，被子要学着叠，尤其是入学军训，每天在太阳底下站军姿走正步，对于一个养尊处优的孩子来说可能是个天大的挑战，所以孩子们思家恋家的情绪会越来越浓，因此需要家长们多花点时间去看望他们，给予心理上的安慰与支持，试着多教教他们怎样处理好生活上的小细节，比如叠衣服叠被子之类。
关于雨的的作文开头【三】
古往今来，多少文人墨客赞美过雨，抒写过雨。在他们的眼中，雨向来是温声细语的，惊慌失措的，多愁善感的，潇洒自如的。在几日以前，我也同他们一样，喜欢春雨的美丽娇媚，夏雨的热烈粗犷，秋雨的端庄沉思，冬雨的自然平静。却不知它偶尔也是会喜怒无常，冷酷无情的。
早起，云淡风轻，天气异常的闷热，就连家门口的桃树也时不时的扇动着枝条上的绿叶，来降低自己身上的热度，知了掩藏在这绿叶间，悠闲地哼着小曲，不费吹灰之力偷赏这片刻间的清凉。午后，天空开始昏暗下来，乌云聚集，仿佛在酝酿着一场大灾难。桃树姑娘发现了知了的踪迹，使劲地左右摇晃着身躯，知了吓得大声尖叫。傍晚，整个天空黑压压的一片，风越吹越大，吹弯了桃树，赶跑了知了。雷声轰隆隆地由远而近，一声比一声响亮，白色的闪电火急火燎地追赶着雷声，不时冲撞着天空，击打着大地!滂沱大雨伴随着电闪雷鸣倾盆而下。雨水打在屋顶上，为屋顶披上了一层薄纱;雨水浇灌着桃树，桃叶如惊弓之鸟般上下乱窜;雨水滴落在地上，宛如一朵朵绽开的水仙花。“哗，哗，哗，呼，呼，呼……”雨越下越大，风越吹越狂，狂风卷着雨丝像无数条鞭子，使劲地抽打着门窗。“啪”线路跳闸了，整个黑夜都笼罩在这茫茫大雨之中。
第二天，大雨终于收回了它的磅礴之势，转换成了绵绵细雨。可昨夜它那不知疲倦的肆虐，打落了桃树叶，砸毁了鸟窝，吹倒了瓜棚，刮落了房瓦。更可恨的是，昨晚钻进门窗缝里的雨水，顺着窗台往下流，导致书房严重受灾，犹如一座废弃的水晶宫殿。上学路上，有部分路段的水已漫至小腿，路两旁的大树歪歪斜斜，断枝残叶，破碎不堪。小店前的广告牌已被撕毁，地上全是垃圾。下午放学后，从妈妈的微信朋友圈和新闻里得知，昨晚海门的降水量荣登全国首位，突如其来的暴雨造成县城低洼地段积水，大部分路段交通瘫痪，整个城区中小学全部放假半天。雨后的海门城犹如孙悟空大闹天宫般一片狼藉。
看着这场在沉默中爆发的大雨，我不禁怀念起它往日的温柔缠绵，端庄平静。只希望日后的每一场雨都是“润物细无声”，而非“花落知多少”。
关于雨的的作文开头【四】
蜷伏在车里，看着窗外的雨。雨使我的视线模糊了，流动的水晶使我全然不知外面的状况!“倾盆大雨，瓢泼大雨”与它相比真是太微不足道了!我已经不能用语言形容它的气势了。这是一种宣泄，无法遏制的情感。无数个“悲喜交加”酝酿，汇集而成的它，终于迸发出来了!正如我心头的那种留恋情感!
爸妈很兴奋，很激动。爸爸打开了车里的收音机，听起了歌曲。忽然那种熟悉的声音使我心动了。我终于明白了这天气和音乐不是一种巧合，而是一种特殊的安排，让我的情感顺着大雨的无限磅礴而抒发出来——是在母校河南省实验学校郑东小学食堂吃中午饭前后常常放的那首歌!
这首歌悠扬，婉转，使我的心平静。曾经小时候的我，认真的品味过它，也曾忽视过它!
曾经我不顾一切的走到班级队伍的.前面，在空旷的地方，张开双臂转着圈。那个时候，是一种欣赏!我自认为陶醉中!我幼稚!
但是，依然爱着过去!我至今都喜欢《泰坦尼克号的那种风情》。我是一个充满浪漫主义色彩的理想者!我更喜欢“孤独”与安静。那种风情是我所希望拥有的——悠扬而舒缓，非有非无的音乐，吹动头发丝的微风，足够宽敞的事业和辽阔的土地!
曾经当我的心还没有被噪音，尾气，所玷污是，我抓住了那首歌给我最美好的怀恋。现在我又因为它而回忆起快乐时光!
小学时，我总是饿得前心贴后背，到了餐厅就只顾得吃饭，斗嘴，当这首歌响起时也没有太在意!我吃饭很慢，常常看到餐厅空着的样子，仅剩下我和我的好朋友时，心安静下来，突然觉得好像有点不对劲，空旷起来，没有找到原因!现在明白了是那首歌停了下来!想了很多，觉得很无聊和尴尬!因为那时，实在是太幼稚了，有点可笑，但又觉得无比宝贵!因为它可以让我成为浪漫主义理想者!这是我积攒了一年的怀恋，眷恋，我在暴发，借雨抒情!——怀念母校，怀念小学生活!
关于雨的的作文开头【五】
终于，狮王看不下去了，说：“我们帮帮老虎吧!毕竟它也是动物中的一员啊!”动物们听了狮王的话，纷纷给老虎送去食物。
森林里的'动物都给老虎送去好吃的，只有猫没有送。狮王生气地对猫说：“大家都给老虎送了食物，你为什么不送?”
猫说：“它们送的食物总有一天会吃完的，我要送一件老虎永远也吃不完的礼物。”
狮王不屑地说：“算了吧，你除了能送几只老鼠外，还能送什么呢?”
猫说：“以后你会看到的。”
几个月后，狮王来到了老虎的家。好家伙!老虎的家里里外外都挂满了食物。
“这是猫送的?”狮王问。
“不!猫送的东西比这些珍贵千倍万倍!”老虎回答。
狮王问：“那么它送你什么了?”
老虎说：“猫教我各种本领，还教我锻炼了身体。”
“哦!”狮王从上到下打量了老虎一番“怪不得你这么崇拜它呢，连衣服都和猫穿得一模一样。”
后来，老虎捕猎的本领越来越强，成了和狮子并列第一的森林之王!
