学生作文阅读让梦想开花【一】
“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的一句名言，在我眼中书籍是一把钥匙，打开我们通往智慧的大门，开阔了我们的视野!
书籍就像一首越来越优美的舞曲，当你沉浸其中后就无法自拔!现在，我的生活已经与书籍紧密相连，若是一天不看书，就如割心般痛!
在一年级的时候，我开始识汉字，为了让我懂得跟多的汉字，妈妈给我买来了我人生中的第一本书——《安徒生童话》是它，改变了我的个人修养和品质。《卖火柴的小女孩》让我知道了当时资本主义社会的黑暗;《安琪的礼物》让我知道了理想和现实的差距，高贵的外表下并不一定有一颗高贵的心;《藏着并不等于遗忘》让比我懂得了有些东西看似早被遗忘，实际上只是被藏在了内心深处而已，比如曾经感情上受到的伤害，比如曾应某人的施恩，终有一天会回报。
阅读，让我发现了平常很难发现的东西，比如梦想，当我看到书籍上的一个个伟人梦想成真时我都羡慕无比，而我的梦想是当一个作家，更要从书籍上吸取知识!
书籍是梦想的曙光，它能够造就梦想，在书海中畅游吧!
学生作文阅读让梦想开花【二】
梦想属于我们每一个人，我们的梦汇聚，在一起升起，形成彩云，化作甘雨洒落士壤，给中国播撒芬芳。
奥运会上有中国梦，航天飞行上有中国梦，科技创新上有中国梦，正是因为有了我们的梦，才能合成完整的中国梦，等待着我们去圆。而我的梦，需要用目标去堆砌，用努力去堆砌，用真心去荡涤，点出一缕亮光。
年少时的周恩来曾说过，为中华之崛起而读书，那时的他心系中国，早早为自己定下梦想，立下了铮铮誓言。现阶段我的梦，就是努力学习，备战中考。随着中考的临近，我的目标也越来越明确，在感受压力的同时更使我对自己梦想有新的认识，我将要做的是为了心中那不变的信念。
有了既定目标，还需奋力实现。“少年强则国强”这句话犹如一座神圣的钟，时常在我的心中敲响。每次的课堂，每次测验都不能有一丝的松懈。我要全身心地投入，努力拼搏，才有机会取得丰硕的果实点亮自己的梦想。正如中国梦，只有每个人为之锲而不舍，才能散发出真正的光辉。
梦想要用真诚去倾听，初三的百日誓师大会，那坚定的神情，那铿锵的声音，不正是为梦付出真心的袒露吗?我的梦一片片洒满中国梦的影子布满我的青春。只有这样，我的梦才能闪出属于自己的色彩。
中国梦是实现中华民族的伟大复兴，当代中学生的梦更应体现出中华民族的科教兴国，人才强国。中国梦好比蜂巢，我的梦是蜂巢中的.蜜蜂，中国梦育着我的梦，我的梦灌溉着中国梦。只有每个人点亮自己的梦，蜂巢里才能酿出香醇的蜜。
中国梦，我的梦，中国的未来需要我们去领航，让我们点亮梦想，在中国梦上增色添彩!
学生作文阅读让梦想开花【三】
最近，我拜读了蒋军晶老师写的《让学生学会阅读》一书。此书从什么是群文阅读、群文阅读的操作方式、不同题材怎么进行群文阅读等方面详细介绍了如何进行群文阅读。读着读着，我越来越觉得群文阅读是如此的魅力四射，如此的接地气，它会让我们的语文教学更有魅力，更有活力。
所谓群文阅读，顾名思义，就是在较短的单位时间内，针对一个议题，进行多文本的阅读教学。那么从单篇到群文，对阅读教学而言，意义究竟何在？意味着老师不可能讲太多话，意味着老师不可能提太多问题，意味着老师不能发起太多讨论。老师话多了，问题多了，对话多了，学生阅读的时间相对就少了，此长彼消，文章学生就读不完了。所以，群文阅读必须发展让学，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。
群文阅读还意味着老师对课堂结构的艺术性不能太苛求，起承转合，层层通进，环环相扣，步步为营，前后呼应的课堂，往往是联结和环节偏多、转换频复的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子们自读自悟的时间，使他们没有大块时间读、大块时间悟。而没有大块时间读、大块时间悟，群文阅读就不可能实现。
群文阅读意味着老师不可能很深、很细、很透地讲析文章。在群文阅读里，你不可能这么上，很简单，时间来不及。我们不能按部就班地从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学。我们不可能面面俱到，不可能步步扎实，群文阅读一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
群文阅读主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。我们必须根据读本的不同性质，更多地让学生尝试略读、浏览、跳读等阅读方式，必须更多地尝试真实的更实用的阅读。因此，群文阅读更是对我们语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，如果要让学生读一群文章，就意味着我们老师要去读更多的文章。只有这样我们才能让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到提升其阅读能力的效果。
我们学校前两年也做过群文阅读的研究，学生的阅读量、阅读能力真的令我们刮目相看。今年我教的是二年级，我想从二年级就开始进行简单的群文阅读，用上蒋老师教的方法，让我班学生也在阅读中学会阅读。
