在体验中领悟600字作文初三【一】
亲自体验让学生拥有了第一手生活素材，同样，自然界的一草一木、社会上的各种人物也是我们取之不尽的素材富矿。我们可以组织学生走进大自然，走进社会，参加公益活动，开展社会实践，让学生有意识地积累活生生的写作资源。
比如，在双休日，盆景园里学生们仔细聆听园艺师傅讲解盆景的制作过程；社区服务站的“学生义工”在慰问下岗工人、退休老人；文化馆里，“小书画家们”在挥毫泼墨并对艺术家喋喋不休的询问肯德基、必胜客门店，同学们在做“钟点工”，对各种类型的顾客进行观察调研；教师节表彰大会上，“小记者”在做人物专访。街道、社区、广场、商店等到处都有学生活动的身影，他们根据自身兴趣爱好在实地考察、专项调研，积累自己个性化的写作素材。
这些写作素材，完全从生活中来，学生对某行业某领域有真切感受，并且人人不同。因而写出来的作文也是极具个性，绝无雷同，更不会是“流水线制造”的。
在体验中领悟600字作文初三【二】
??尝试中成长初三记叙文每个人都会有对第一次尝试的渴望，我也不例外，尤其是对一次自学技能的尝试使我又长大了一岁，更像一个男子汉了！那是一次骑自行车的尝试，使我终身难忘。
记得去年夏天，我的爸爸去自行车店给我买了一辆自行车，当我回来看到着一辆崭新的'自行车时，我高兴的简直都说不出话来了。
当天晚上，爸爸就让我尝试怎样骑自行车，当时我满怀信心的答应了，可是一到晚上，这辆自行车可就让我吃尽了苦头哇！
到了晚上，我吃过晚饭后，在家里休息了一会儿就准备去试试了，来到自行车面前我试图骑上去，可是，我刚一上去，这自行车就不干了笼头直摆动，像一匹受到惊吓的野马向左摇摇，向右摆摆，就是不合我意，我有些气氛，真想把这辆自行车牢牢的固定住，好让我安安稳稳的坐上去，可事实却不像我想象的那么尽人意，反倒变得如以前那么傲慢，我不怕你的傲慢，更不惧怕我只是一个新手就惧怕你的傲慢，我一定要骑上去，让你乖乖就范。
于是，我让老爸在自行车后面推，我骑在自行车上，这样正好前后照应。我在自家门口走了几圈后，觉得已经非常熟练了，变想加速，把提档调高了一层准备全速前进，没想到在转弯的时候，我没有抓住自行车的笼头，便摔倒在地，原来的自信一下子跌落谷底，这时，爸爸过来对我说了一句话，就是这句话让我重拾信心，经过一晚上陪练，我似乎已经长大了，因为那一句话，要想成功尝试一样东西，首先就是要有1／2的信心和1／5的汗水这样承购的尝试一样东西，便会有100％的成功率、自信率、汗水率来完成它。
我记得这一切是爸爸鼓励我的话，更记得这是一次成功的尝试。
在体验中领悟600字作文初三【三】
生活作业，又可以叫做“实践作业”。我们知道，作文尤其是记叙文写作，是实践性很强的活动，而培养这种能力的主要途径也应是实践。所以在学生放假作业的`布置上，我坚持每次都布置生活作业。让学生每个周末实践一个项目，周日晚上撰写该活动的过程、思考、感悟，形成周记。
比如说，周末放假让同学们到市场买菜，周日晚以《今天我买菜》为题写一篇周记。对于这项作业，同学们热情高涨、兴趣浓厚。写出的周记更是精精彩：典型的场景描写，有生动的语言描写，有传神的细节描写，还有真切的人生感悟。再比如说，放假布置一项生活作业；整理我的房间。同学们写的周记让人感动；很多同学是人生第一次整理房间，摸索了半天才整理好，享受到了劳动的快乐，知道了父母的艰辛有的整理出了儿时的物件儿，回想起童年的快乐往事；有的整理了自己的房间，顺带整理了父母亲的房间，有了感恩的实际行动。
类似的生活实践作业，学生有了自己的亲身体验，让学生有话可说，有料可写，有情可抒，是解决学生无米下锅的有效方法。
