小学生作文想象中的校园【一】
记得在我三年级的时候，我和我的同桌，曾经发生过一次矛盾。 那天上午第一节课，我正在认认真真地的写作业，我的同桌他就闲的没事干了，他想了一个坏主意，于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来，过了一会我的字写错了，我正在找橡皮，我往抽屉一看，呀！我的铅笔盒怎不见了？正当我非常焦急的时候，我看到同桌不由地在旁边笑了起来，我想会不会是他偷了我的铅笔盒？我对他说：“你能够看看你的抽屉吗？”他顿时紧张了起来，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起来。他的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握得紧紧的，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了，我害怕极了。事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处，有困难时要互相帮助。
小学生作文想象中的校园【二】
我给这只小鸟取了一个好听的名字，就是金丝雀。因为它身上的羽毛有时候是翡翠绿的，有的时候是金色的，还有的时候是银白色的……真是变化无常。因为翡翠绿和金色出现得比较多，所以我就叫它金丝翠鸟。
它飞行的速度比箭还快，所以它飞行的时候，你会看不见它。这是为什么呢？原来，它飞行的速度实在是太快了，飞的时候，你就会看到一道金光闪过，外加一些银光闪闪的仙粉，非常美丽。
对了，我忘记告诉你它的外形了。
它的羽毛色彩鲜艳，就像一位年轻的女士穿着一身缀满了珍珠和宝石的礼服。头上的羽毛像阳光般的金发，上面还有三根如金光闪闪的花冠般的羽毛。尾巴更加的光彩夺目。它的尾巴比鹦鹉、孔雀，甚至比凤凰还要美丽。有时它飞得慢，就会看见它的`尾巴拖着一条银光闪闪的仙粉加水晶和宝石的彩带，让人简直不敢相信自己的眼睛。有时候，它的尾巴是七彩的，好像它在天空中用尾巴画了一道美丽的彩虹。当然，它的尾巴还有很多的用处。
它也是一只代表和平，安详的鸟儿。它可以使战争变成和平，悲伤变成快乐，仇恨变成友爱。但它也是属于大自然的，因此，我又给它起了一个名字，那就叫“自然之鸟”。它飞得很高，不容易受伤。
这就是我梦寐以求的鸟儿，你喜欢它吗？我相信你们一定会喜欢的。
小学生作文想象中的校园【三】
就是用像梦幻中的那种跳跃性的想象思维形式去获取材料的心理和思维过程。其实做梦也好，幻觉也好，它们都是想象的基本形式，只是这些类型的想象时空跨度大，不遵守现实原则。可以从天上到地下，可以从天堂到地狱，可以而复生，可以为所欲为，生活场面可以是瞬息万变……。但是，正因为不遵守现实原则，可以为所欲为，就为我们想象作文的材料来源提供了一条方便的路径；当然也为一般作文材料的获取提供了方便。我们把这种梦幻的思维方式借用到作文材的搜索中来，在寻找材料时，也以一种非现实的方式去进行想象，把我们认为符合要求的那些材料进行必要的整合加工，进行合理的放大甚至是“不符合逻辑”的夸张，让它成为我们需要的那个材料。在这一过程中我们所用的想象就是梦幻式想象。比如在写有关未来和过去的想象作文，这就是一种必不可少的想象和思维方式。
小学生作文想象中的校园【四】
就是为了表达的需要，采用移花接木的方式，让猪生出象，让虎生出猫，让李结出桃，让鹿变成马……或把原本不相关的花嫁接到我们需要的木上来，或把原本不相关的木嫁接到我们需要的花上来，使获得的作文材料能更好地表现我们的中心。比如要写一个人正在变好。他原本是一个很坏的人，我们搜集到的材料中，坏的太多，好的太少，但是，为了能使他朝好的方面发展，我们不得不适当放大他的进步，给他以改过的信心。为了达到这一目的，甚至可以把别人做的那些好事移植一些到他的身上来。在这个移植的过程中，仔细捉摸他的进步动力，想象他变好的理由，并使它逐渐覆盖那些已经有些“发霉”了的东西。在作文材料的获取过程中,这是一种非常重要的材料搜集方式,可以说,所有的神话、童话、寓言、科幻等作文材料的来源都与这种想象方式密不可分，比如《西游记》中的孙悟空、猪八戒虽为兽类，但是作者给他注入了人的思想、神的本事；《猫和老鼠》、《蓝猫淘气3000问》、《封神榜》、《坐井观天》、《狐假虎威》等等，如果没有这种移花接木式的想象的参与，作文材料就无法获得。凡是用到比拟的文章，都离不开这种想象方式。
小学生作文想象中的校园【五】
因为大自然是最美、最神奇的，所以我想象中的的学校也是最美、最神奇的。
学校的大门可以自由变换形状和颜色，让我们每天进校都有一种新鲜感。每间教室都是各种各样的地方，有的是山洞，有的是太空仓，有的是小茅屋、有的是鸟语花香，山青水秀的原野……同学们在这种环境下学习，一定会心旷神怡并且会全神贯注地听讲。
学校不仅外观美丽，而且都是高科技，老师想讲什么内容，屏幕上就会出现关于这类知识的图片和文字，而且，我们每个人的课桌就是一台可升降的电脑，上课时升起，做作业时就收到课桌下面了。有这样的设备，同学们的学习成绩一定稳步提升！
学校的操场是多功能的，可以变成正规的足球场，一转又可变成两个篮球场。到了夏天，中间一打开，顶蓬升起，下面自然是一个遮挡太阳的游泳池，可供我们在水中嬉戏。
美丽不仅指外观和高新科技，还有人素质的美丽，到这所学校任教的老师必须通过电脑测试，老师的智商要达标，而且个个都是无所不晓的'能人，上知天文，下知地理，能回答学生各种各样的问题。学生那当然也不能例外，也要经过严格筛选，要品行端正，热爱学习的孩子才能入学。这所学校允许孩子犯错，但每个错误，每人只能犯一下，因为这里一台神奇的电脑，会准确的记录着，没有人能逃过他过“眼睛”，而且一定要知错必改。否则会遭到“魔法扫帚”的惩罚，那就是挠痒痒，你肯定受不了。
虽然这样的学校现在没有，可是，说不定通过我们的努力，20年后就能创造出这么“美丽、神奇”的学校呢
小学生作文想象中的校园【六】
就是对已经占有的作文材料进行充实和发展，使这个作文材料更加充实和完善，更具有表现力，更能为我们所要表达的中心服务。在进行作文的时候，有时我们搜索到的材料并不完整，显得有些支离破碎，但是我们又没有别的材料可以替代这个材料，这时，最简单的办法就是根据自己以往的经验，运用想象来对这个材料进行“完美”的“修复”和“加工”，使它从支离破碎变成“完美无缺”，甚至是完美无瑕，能生动形象地展现我们的中心或主题。比如要写一个坏透顶了的恶霸，而我们只搜集到他凶神恶煞地抓住一个可怜虫的样子，就可以沿着坏的这条思路往下想，把他欺凌弱小的丑态想象出来 ，让他能鲜明生动地展现出自己的“坏”来。再如，我们要写一个天真无邪的8岁小孩对老师的敬爱之情，但是只搜集到他去卖东西准备送实习老师的过程：他拿出了自己积攒的所有积蓄——一元五毛钱，约了另一个同学又凑了五毛，两人经历了激烈的心理冲突，根据自己的好恶，经过一个多小时的找寻和挑选，走遍了一个商场和一条街，最终买到了九个生洋芋，五个烂香蕉，八个新鲜得还没有成熟的桃子，满心欢悦地回了家……后面的事情就不知道了。这时，我们就可以用这种想象来充实后面送老师的部分，把这个孩子把礼物送给老师时的纯洁心灵和毫无功利目的的纯朴语言、对老师毫无掩饰的依恋之情想象出来，把老师收到这份特殊的礼物时那种难以言表的复杂心理想象出来……这样，这种天底下最纯真的爱就得到了平实而又深刻的展示。其实，这种方法就是我们所说的“添油加醋”法。
小学生作文想象中的校园【七】
进入校门，绕过教学楼，就来到了宽广又平坦的操场。它有着翠绿的草坪，鲜红的跑道，周围的树木苍翠欲滴。有披着长长辫子的绿柳树，有四季秀美的石榴树，，有饱经风霜的老槐树，还有碧绿的小灌木。
春天，操场旁边的树木突出了嫩绿的幼芽，嫩芽把操场衬托得更加可爱，一片初一盎然的景色。
夏天，这里绿树成荫，阳关透过繁茂的枝叶，照射在操场上，操场上斑斑点点。下课的我们在树荫下尽情的玩耍，一点也不回觉得炎热。
秋天，树木的叶子变黄了，金黄色的树叶飘落在操场上，给操场铺上了一条金灿灿的地毯，真是别有一番风味。
冬天，操场上堆满了厚厚的.积雪，有时还会发现几个同学的小脚印呢！我们在操场上堆雪人，打雪仗，快乐极了！操场旁的树木上的叶子都落光了。只剩下光秃秃的枝干，下雪的时候，白雪落满了枝干桠，压得树公公弯下了腰。
每当学习之余，同学们便如快乐的小鸟飞到操场这鲜花的世界中来，尽情享受着这里带给我们的快乐。
