老师夸我真聪明400字作文三年级【一】
星期六，妈妈在床上睡觉，我早早地起了床，一看妈妈还在睡觉，我就动手给妈妈做早餐。
我想了半天，终于想出来了，我就做鸡蛋饼。我先做第一步：要起火，把锅烧热，放油。把鸡蛋打进饭锅里；第二步，煎鸡蛋，煎了一会儿，把鸡蛋饼弄出来。啊！热乎乎的，我把盐倒上，把所有需要的材料放上，我尝了一口，啊！香极了！不过，一看底下，让我大吃一惊糊了！我妈妈闻见一股奇怪的味道向厨房走来。
这时，我端上“杰作”，妈妈一看说：“哇！你能自己煎饼了，你真能干。我非常高兴！”
啊！我今天真开心啊！
老师夸我真聪明400字作文三年级【二】
有一天，小老鼠肚子饿得咕咕叫，就四处找吃的，它看见小主人桌上有一块香甜可口的奶酪，馋得口水都快要流出来，于是叼起奶酪，心想：“这下可以吃个痛快。”突然，小主人来了，小老鼠叼起奶酪向洞里跑去，小主人看见了，连忙追过去，可小老鼠一溜烟就钻进洞里。
小主人气得火冒三丈，恨不得马上抓住它，可是，小老鼠在洞里津津有味地吃着香甜可口的奶酪。小主人灵机一动，搬来水管，粘上胶布，堵上老鼠洞，心想：“不能再让它偷我的奶酪。”
可小老鼠有尖尖的`牙齿，像剪刀一样把水管胶布给肯破了。小主人正得意洋洋地想，小老鼠肯定没命了。小主人转头一看，发现小老鼠正迅速地逃跑，小主人惊讶极了。
老师夸我真聪明400字作文三年级【三】
??年级作文那一次我真高兴那一次，我真高兴，因为我学会了骑自行车，至今回想起来，心里仍然美滋滋的。
刚上小学三年级的时候，我一看到别人骑自行车骑得那么好，心里就痒痒的，我就缠着妈妈给我买一辆自行车。没过几天，妈妈果然给我买了一辆红黑相间的自行车，我一看到车子就扑上去，摸摸这儿，摸摸那儿，打打铃铛，拍拍车座，打心眼里就非常喜欢。
我等啊等啊，好不容易等到周末，赶紧做完作业，和妈妈一起推着它来到了公园里练习骑车。妈妈一开始就教我：“宝贝，不用紧张，挺直腰，握好把，眼往前看，用脚使劲儿蹬。”于是我就坐了上去，车子就是不听使唤，一会儿往左，一会儿往右，妈妈在后面一边紧紧地跟着，一边使劲地扶着，累得满头大汗，而我心里更是着急。
“慢慢来，不着急，能行的'。”耳边不断响起妈妈鼓励的话语，渐渐地，车子开始听话了，我心里有些得意，开始沾沾自喜起来。突然眼前一晃，只听“扑通”一声，车子倒了，我也跟着倒在了地上，右手还被石子划破了，疼得我直冒冷汗，过了好久才爬起来。妈妈赶忙跑到我跟前，安慰我说：“摔疼了没有，先把手洗洗干净，粘个创可贴。失败乃成功之母，只有经过不断的努力才可能成功的。”于是我忍着疼痛，一抬腿坐在车子上又骑了起来，后来一次又一次的摔倒我也不怕了。
就这样一圈又一圈，不知骑了多少圈，我终于学会了骑自行车。我高兴地围着妈妈兜起圈子来，心里就像喝了蜜一样甜。这一次学骑自行车，不仅让我亲身到在哪里跌倒就要在哪里爬起来这句话的真正含义，还磨练了我的意志，教会我只要充满自信，一定能战胜困难，迎来成功和胜利。
老师夸我真聪明400字作文三年级【四】
在人的一生中，会遇到许多不同的老师，这些不同的老师可能会给你带来不同的知识、印象。那我心中的好老师是什么样的呢?
作业布置得有趣
一个人的一生少不了老师布置的作业来陪伴你的成长，可是，各种各样的“无聊”作业，难免让同学们不想写作业，所以，我心中的好老师应该是布置作业很灵活的!
作业布置的灵活，当然就是作业布置得很有趣，能吊起同学们的`兴趣!老师们肯定又有疑问了!布置什么样的作业能吊起人的兴趣呢?我感觉，就非看书、写和做莫属了!
做手抄报，不仅有趣，而且还能提高我们的动手能力，再加上做完手抄报给别人看时，别人的眼睛中流露出的喜爱或敬佩得眼神，都能让我们自信心大增。看书，那可是一个有趣的不能再有趣的活动了，看书能让我们增长知识，增加自己的知识面，多好呀!而且，在读书的过程中，有看、有思、有感，这是所么愉快的一个过程呀……
上下课活泼
要是说这个老师好，那就一定是说这个老师的性格很开朗，知识面很宽了!我心目中的老师也一定这个样子的!
在上课，幽默的语言妙语连珠，活泼的身影“乱蹦乱跳”，手上的粉笔刷刷作响，那就一定是一个活泼的老师了!我们的科学老师赵老师，虽然她教我们只是副科，但是，她照样能把课堂弄得有声有色，并且气氛很欢乐，所以，她成了同学们心中最活泼的老师!而且，好老师知识面也一定要广，她一定是“上通天文，下知地理”的老师，每当同学们问起什么问题时，那个老师都能回答上来!
下课时，我认为好老师的“严肃装”应该换上了“可爱装”，与同学们打成一团，并且与同学们“拉家常”!如果更成功的老师呢?那就是同学们都愿意把自己的秘密告诉那个老师……
我心目中的好老师就是这个样子的，可是，在真实生活中的老师是不可能像我文章中说的那样十全十美，所以，我感觉，我心目中的好老师应该是最自然的老师!
九月的教师节快要到了!我祝世界上每一个爱自己学生的老师：节日快乐!
这篇文章作者通过两方面叙述好老师的标准，一是作业布置得有趣，二是上下课活泼。叙述的真切而条理，作者结合自己学习的体验，谈出了心目中的好老师应该是最自然的老师，非常具有感染力。
