小学生作文想象中的公园【一】
2031年大街的天上布满了透明的管道，它是采用透明玻璃制成，就算汽车从上面飞速驶过，也不会造成任何损伤。这些管道会有很多的站口，连着每栋房子每个小区的\'门口。起点站是喀什，管道连接每个地方和城市，终点是台北。
管道里面分三行，第一行是小型车开的，二行是摩托车、三轮车开的，第三行是大型车开的。三行都被两层5厘米的玻璃板割开，当然站口也有两层。每当过一千米就会有中国管道示意图，看时必须停在写有车辆紧急靠边的位置上。一公里处就会有公共加油箱，加油时跟看图的要求一样。
管道内安装了很多1080P的摄像头。如果警察要抓嫌犯，就会通过广播说：“如果大家发现可疑车辆，请立即报警，谢谢！”并且会用装在管道里的隐形移动智能天眼到全国各地抓捕。
呵呵呵！我发明的管道交通不错吧！你想飞速到2031年吗？
小学生作文想象中的公园【二】
就是对已经占有的作文材料进行充实和发展，使这个作文材料更加充实和完善，更具有表现力，更能为我们所要表达的中心服务。在进行作文的时候，有时我们搜索到的材料并不完整，显得有些支离破碎，但是我们又没有别的材料可以替代这个材料，这时，最简单的办法就是根据自己以往的经验，运用想象来对这个材料进行“完美”的“修复”和“加工”，使它从支离破碎变成“完美无缺”，甚至是完美无瑕，能生动形象地展现我们的中心或主题。比如要写一个坏透顶了的恶霸，而我们只搜集到他凶神恶煞地抓住一个可怜虫的样子，就可以沿着坏的这条思路往下想，把他欺凌弱小的丑态想象出来 ，让他能鲜明生动地展现出自己的“坏”来。再如，我们要写一个天真无邪的8岁小孩对老师的敬爱之情，但是只搜集到他去卖东西准备送实习老师的过程：他拿出了自己积攒的所有积蓄——一元五毛钱，约了另一个同学又凑了五毛，两人经历了激烈的心理冲突，根据自己的好恶，经过一个多小时的找寻和挑选，走遍了一个商场和一条街，最终买到了九个生洋芋，五个烂香蕉，八个新鲜得还没有成熟的桃子，满心欢悦地回了家……后面的事情就不知道了。这时，我们就可以用这种想象来充实后面送老师的部分，把这个孩子把礼物送给老师时的纯洁心灵和毫无功利目的的纯朴语言、对老师毫无掩饰的依恋之情想象出来，把老师收到这份特殊的礼物时那种难以言表的复杂心理想象出来……这样，这种天底下最纯真的爱就得到了平实而又深刻的展示。其实，这种方法就是我们所说的“添油加醋”法。
小学生作文想象中的公园【三】
就是在搜集作文材料的过程中，我们得到的是一块内容纷繁复杂的综合性作文材料，这个作文材料的内涵远远地超出了这次作文的要求，它的其中某一个部分就足以表达这篇文章的中心或主题，因此，就可以从中切取一个部分，并把它进行充实和加工，使它成为这次作文的.最佳材料的心理过程和思维过程。比如要写一个人的坚韧不拔的精神。在搜集作文材料的时候，我们得到的是一场完整的篮球比赛过程，这场比赛中能体现出若干人的某一方面的品性特点，当然也包括这个人的。这时，我们就可以以写这个人为核心，把别的人都当作他的陪衬，把材料意义都集中地指向他，并对他相关的表现进行合理的想象加工，使他更能集中地展示这个人的有关魅力。
小学生作文想象中的公园【四】
就是根据表达的需要，在获取作文材料的时候，把两个原本是独立的互不相关的材料拉到一起来，把我们要的那一部分留下，并把它们重新组合成一个新的更富有表现出力的材料的心理过程。比如要写一个同学的好，我们得到的是两个同学的相关材料，这时，就可以通过想象把这两件好事都合理的安装到这个同学的身上，让他的优点或品性得到更好的表现。这就是“杂取种种人合成一个”的具体做法，
小学生作文想象中的公园【五】
就是为了表达的需要，采用移花接木的方式，让猪生出象，让虎生出猫，让李结出桃，让鹿变成马……或把原本不相关的花嫁接到我们需要的木上来，或把原本不相关的木嫁接到我们需要的花上来，使获得的作文材料能更好地表现我们的中心。比如要写一个人正在变好。他原本是一个很坏的人，我们搜集到的材料中，坏的太多，好的太少，但是，为了能使他朝好的方面发展，我们不得不适当放大他的进步，给他以改过的信心。为了达到这一目的，甚至可以把别人做的那些好事移植一些到他的身上来。在这个移植的过程中，仔细捉摸他的进步动力，想象他变好的理由，并使它逐渐覆盖那些已经有些“发霉”了的东西。在作文材料的获取过程中,这是一种非常重要的材料搜集方式,可以说,所有的神话、童话、寓言、科幻等作文材料的来源都与这种想象方式密不可分，比如《西游记》中的孙悟空、猪八戒虽为兽类，但是作者给他注入了人的思想、神的本事；《猫和老鼠》、《蓝猫淘气3000问》、《封神榜》、《坐井观天》、《狐假虎威》等等，如果没有这种移花接木式的想象的参与，作文材料就无法获得。凡是用到比拟的文章，都离不开这种想象方式。
小学生作文想象中的公园【六】
我给这只小鸟取了一个好听的名字，就是金丝雀。因为它身上的羽毛有时候是翡翠绿的，有的时候是金色的，还有的时候是银白色的……真是变化无常。因为翡翠绿和金色出现得比较多，所以我就叫它金丝翠鸟。
它飞行的速度比箭还快，所以它飞行的时候，你会看不见它。这是为什么呢？原来，它飞行的速度实在是太快了，飞的时候，你就会看到一道金光闪过，外加一些银光闪闪的仙粉，非常美丽。
对了，我忘记告诉你它的外形了。
它的羽毛色彩鲜艳，就像一位年轻的女士穿着一身缀满了珍珠和宝石的礼服。头上的羽毛像阳光般的金发，上面还有三根如金光闪闪的花冠般的羽毛。尾巴更加的光彩夺目。它的尾巴比鹦鹉、孔雀，甚至比凤凰还要美丽。有时它飞得慢，就会看见它的`尾巴拖着一条银光闪闪的仙粉加水晶和宝石的彩带，让人简直不敢相信自己的眼睛。有时候，它的尾巴是七彩的，好像它在天空中用尾巴画了一道美丽的彩虹。当然，它的尾巴还有很多的用处。
它也是一只代表和平，安详的鸟儿。它可以使战争变成和平，悲伤变成快乐，仇恨变成友爱。但它也是属于大自然的，因此，我又给它起了一个名字，那就叫“自然之鸟”。它飞得很高，不容易受伤。
这就是我梦寐以求的鸟儿，你喜欢它吗？我相信你们一定会喜欢的。
小学生作文想象中的公园【七】
就是在获取作文材料的时候，得到的不是一个材料，而是一组相关的材料，但是这组材料虽然与作文的中心有关，却又都不能拿来就用。如果我们把这些材料进行支解重组后，就出现了很多个不同的独立的材料，从而得到我们翘首以待的材料的心理和思维过程。在这种想象中，我们不仅得到了本次作文需要的材料，而且还为其它的作文准备了“预制板”，所以这种想象方式对于作文材料的获取是很有用处的。比如我们要写一个人的棒，搜集到的是两个人的材料，而且这些材料都是正反两方面的，为了把这个人写得更棒一些，我们可以把他们的材料进行部分的交换，让这些材料能更好地承载我们的中心。
