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紧张不安450字作文(考试紧张不安作文600字)

紧张不安450字作文(考试紧张不安作文600字)

更新时间:2023-11-20 06:33:12
紧张不安450字作文(考试紧张不安作文600字)

紧张不安450字作文【一】

今天是星期五,你们可能会觉得这是一个星期学习工作的最后一天,是一个轻松、悠闲的日子。但我却不这么认为。因为,我觉得每一天都是紧张、忙碌的。我每天五点半就起床。那是因为爸爸妈妈认为我起床的速度特别慢,所以让我起早一点。还有一个原因是我一定要六点半从家里出发,否则,会引起一些不必要的麻烦。你们猜一猜,会有些什么麻烦呢?嘿嘿,谅你们也猜不着。妈妈呢,迟到了会被校长批评。你们也许不知道我妈妈是初三(2)班的班主任老师。而我呢,会被章老师批评,因为我是文明示范员。文明示范员迟到了可不行,同学们会看样的,那大家都会迟到了。早晨是我最紧张最忙碌的时候。特别是星期五的那一天,我特别紧张。它带给我的不是快乐,而是紧张担忧。我真希望让我拥有轻松愉快的早上,哪怕只有一天也行,我已经觉得非常满意了。因为我从读五年级的第一天起就感到了紧张与忙碌。

紧张不安450字作文【二】

??张和高兴作文

今天,我有这两种心情。

中午,数学老师拎着试卷来到我们教室里,要了,我十分紧张,但很快平静下来了,数学老师发给我们试卷,我们开始答卷了,不知不觉中,两堂课时间过去了,数学老师让我们交试卷,交了试卷,我们习惯的相互对着试卷上的答案,心情也十分紧张,生怕自己错了一题。

突然,座位上的人都到讲台周围去了,我是一个有着好奇心的'人,不约而同的和他们一起去了讲台。原来《时代学习报 语文周刊》上有上学期参加语文知识竞赛人的名次,我也参加了,很想知道自己的成绩,但是人太多,我是看不见的,突然,一只手搭在我的肩上,我回头一看,原来是我最要好的朋友申云芯,她笑着对我说“卞蓉蓉,不错吗!得了一等奖。”但是,我并没有感觉到十分惊讶,我要亲眼看见,才能相信自己真得了一等奖,终于人变少了,我看见报纸上我真的得了一等奖,顿时心里有着说不尽的喜悦。回到家,我告诉了爸爸妈妈这个喜讯,爸爸妈妈脸上都笑开了花。

今天,我怀着两种心情。

紧张不安450字作文【三】

1、加强学习,围绕“聚焦课堂、同课异构、多元设计”开展学习与讨论,不断更新教学观念,将理念付诸于实践,不断提高体育教师的专业素养。

2、全面推进体育课程改革,确保《体育与健身课程标准》的实施,切实提高课堂教学质量。

3、继续推进“三课二操二活动”,确保每天锻炼一小时。做到活动课要有安排、有目标、有教材、有手段、有评价。

4、抓好校运动队的建设和训练工作,为系列赛做好充分准备。

5、开展群体竞赛。组织和开展校级的体育比赛和全体学生的体育健身活动,丰富学生的课外体育活动。

6、以两操为抓手,培养学生的'积极良好的精神面貌。

7、继续开展“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”,有效的提高学生体质。

8、继续推进专题教育,真正做到合理的运用这个期间给学生以有效的教育。

紧张不安450字作文【四】

1、深入钻研教材、在个人认真备课的基础上,加强集体备课,明确课堂教学目标和实施方法。认真学习转变传统的观念,改变师生在课堂中的位置,以体育学科教学评价十条基本标准,结合“两纲”在体育学科教学中的实践研究,充分发挥课堂45分的效率,尽可能用课堂来解决学生的问题。学期前有计划,学期中有检查,学期末有总结,能及时上交学校和区教研室指定的各种材料,及时完成各项工作。

2、继续坚持课余运动训练,要目标明确、计划训练。教师要寻找发现各班级运动苗子,进行有效合理的训练,争取在区比赛中取得成绩。

3、本学期,体育组将继续抓好我校的广播操课堂教学与每日的晨操,开展每日早操检查工作。结合大队部工作,有效的提高学生早操的出操质量。

4、继续利用体锻课合理安排健身内容,要求每一位教师认真的对待活动课,做到活动课有组织有计划的实施。合理的利用小干部,协助教师更好的开展活动课。做到活动课要有安排、有目标、有教材、有手段、有评价。有效运用好“七彩阳光”及体活课的时间,以跳绳及阳光伙伴为项目,增添学生练习兴趣,创造一个良好的体育环境。

5、以阳光伙伴活动为抓手,培养学生的团结协作意识,乐观向上的情感,学会健身的本领,增强身体素质。继续开展阳光体育长跑活动,利用早操、体育课、活动课上全方面的展开,有效的提高学生的体质。

6、通过组织学生竞赛,增加学生学习经验、学习经历,使学生得到全面发展。

7、丰富学校体育活动,开展校春季运动会,设置丰富体育活动比赛,提高学生参与的概率,做到人人参与人人运动。在春季运动会的同时,开展小幼手拉手、阳光共成长活动,进行一些小幼共同参与的体育比赛活动,促进小幼工作的衔接,增进小幼学生之间的友谊,为小幼衔接工作的顺利开展提供一些研究资料。

8、认真对待每月的专题教育,认真的安排好每一次的教育内容,做到让学生喜欢听、让学生主动听、让学生听得有用。