六年级的精彩瞬间作文【一】
看呀！我们班正处于上风呢！只见黄布条离我方白线越来越近了！队员们全部奋力拉着绳子，个个拼尽了全力。我们班的“大力士”孙佳伟他眉头紧锁，咬牙切齿，满眼都是气。他一个劲地把身体往后倾，几乎都要贴着地了，还时不时地大吼几声，似乎是给大家助助威，鼓鼓士气。
“小个子”杨熹也拼了！她憋红着脸，紧咬着嘴唇，使出吃奶的力气，手都勒红了也不放松一点。对方队员也不甘示弱，使出了蛮劲。一时双方处于胶着状态，比赛进入了白热化，
就在这时，我们身旁的拉拉队也喊了起来：“加油，加油！三班，必胜！”他们一边喊，还一边用力挥着手，又蹦又跳，有的同学比参赛队员还兴奋，恨不得冲上前帮他们哩！
受到了拉拉队的.鼓舞，队员们都不约而同地加了一把力，更加起劲。许多人已是挥汗如雨，气喘吁吁。这时，对方一个主力手滑了一下，我方便趁虚而入，猛地发力，代表着胜利的黄布条便“飞”到了我们这儿。
这一局，我们赢啦！获胜的我们欢呼雀跃，又蹦又跳，激动万分。
换场地再战！也许是因为体力不支，也许是因为放松警惕……这第二局，我们输了。同学们都耷拉着脑袋，如同霜打的茄子一样。
这次拔河比赛，是一比一平，不过，下次比赛，我们一定会完胜的！拭目以待吧！
六年级的精彩瞬间作文【二】
很久以来，心一直沉闷，像一只掉了队的孤雁，失去了方向，不知道何去何从。生活，犹如一片茫茫的大海，海上迷离的雾气包裹着我，它们吞噬了我的思想，腐蚀了我的灵魂，让我全身心的感到一阵阵麻木，晕眩。于
是，我整日地沉闷，整日地幻睡着。
“幻睡”一词是我想当然地创造而成，“幻”自然是幻觉、幻想、虚幻的意思，而“睡”字可理解成睡觉，犯困。二字合一，你大可把它当作“在幻想中迷糊地犯困”。
幻睡的生活是我高中生活的主旋律，细心想想，也真够无聊的。然而，仅用“无聊”二字来形容这种日子似乎不太妥当。记得钱钟书先生曾经把困苦无聊的日子比作“跛了似的”，走得特别慢。据理推敲，我的生活应该像蜗牛一样爬得特别慢才对，但是事实却正好相反，就在我短短的一阵幻睡之后，迷糊的半闭的双眼却惊愕地发现--我的一只脚已经跨入了高三的门槛。高三！意味着……
说到高三，让我不禁联想到残酷的恶魔，而它正悄无声息的向我迎面扑来，狰狞的面孔，腥的气息。这一切都能让我感到窒息，而脑海中亦浮现出“风萧萧兮／易水寒，壮士一去兮／不复返。”的悲壮场景。
高三的迅速出现，如噩梦中一声霹雳，我的心显然受惊了。这不像小孩遇到恶狗时的惊慌，确切地说，它是一种良心上，灵魂上的不安和躁动。面对人生的十字路口，我不得不伫立着静静地思考：我不想因为自己的叛逆，招至那为我守望的天使的泪滴，以及所有关爱过我的亲人和朋友的叹息；我更加不愿意因为现在的虚幻度日，让青春白白流逝，直到垂暮之年才绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来啊！”
是的，我不愿意，我不愿意再这样幻睡着度日了。明朝的太阳就要升起，就让那幻睡的生活随着朝霞一同消散在遥远的天际，永远地幻睡下去。而我多彩的梦，将会苏醒。
六年级的精彩瞬间作文【三】
未来，一个好深奥又好幽静的名字… …
现在，是21世纪初，家长对孩子的要求甚高，都具有望子成龙，望女成凤的想法。孩子本来快乐的一个假期，都被补习班排的满满的；家长给孩子制定的学习计划，除了写作业和上补习班就是吃饭，睡觉。如果孩子想玩一会儿，向家长请求休息一下，家长都会说：“歇歇歇（或者玩玩玩），你就知道歇（或者玩），就凭你这成绩，咋考试呀！！！”孩子虽然知道家长是为他们好，可家长们剥夺了孩子的自由，而成为孩子眼中的“爱心手”！家长逼迫孩子学这学那，造成孩子厌学，离家出走……各种层出不穷的问题让家长头疼不已，为什么补习，批评，布置课外作业等以往教育手段难以奏效？其实在孩子行为的背后往往隐藏着他们的情感和心理轨迹。孩子想玩，是很正常的。可家里有电脑，孩子除了查资料却不能碰，心里直痒痒，想动一下鼠标或摸一下键盘，如果被家长发现，就会被骂个狗喷头。
我发明个掌上电脑“IQ+++”，孩子不仅可以娱乐（小型游戏，比如：摩尔庄园），还可以在任何地方学习。掌上电脑“IQ+++”是迷你的，可折叠，就算在卫生间里也可以玩或学习。这是你可能会问：“孩子如果玩的上了隐怎么办？”没事，不用着急，掌上电脑“IQ+++”内储存着很标准的北京时间，到中午12：00（吃饭时间）暂时关闭一小时，晚上9：00游戏自动关闭，如果孩子想打开，电脑会自动发出声音：“小主人，不早了，该睡觉了，好好休息，迎接精彩的明天吧！”游戏会在明早9：00自动打开，而且一天玩游戏的时间不能超过一小时，如果超过一小时，电脑会自动发出声音：“小主人，眼睛是心灵的窗户，你玩游戏已经超过一个小时了，让眼睛休息一下吧！”然后游戏自动关闭（一天打不开）。娱乐说完了，言归正传，说学习。
