小学六年级作文好结尾【一】
教师板书整理成知识板块。（ 10` ）
①开头法： 开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150
②结尾法： 照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
小学六年级作文好结尾【二】
一、导入新课（1`）
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（10`）
教师板书整理成知识板块。（10`）
①开头法：开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》P150
②结尾法：照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
三、专项训练①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（6`）
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（6`）
五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（1）这件事启迪了我（引用名句）
（2）最使我难忘的____（人或事）（追溯法、物事联想法）
（3）心事（其他自选）
（4）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。
七、师生评价个别学生点评（5`）
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲，老师，你是我一生的感动。
小学六年级作文好结尾【三】
在公元896—951年间，一代大国：楚国诞生了。它是唯一一个以湖南为中心所建立的王朝。就在一个这样发达的大国中出了一位令人哭笑不得的君主——楚灵王熊围。
相传，楚灵王喜欢有细腰者，无论是谁，只要拥有纤细的腰身，他就觉得好看得不得了。《墨子》中说“晋文公好恶衣”、“越王好勇士”、“楚灵王好细腰”。此三者作一对比，我不禁对楚灵王这一独特癖好哑然失笑。
一日，两个读书人到京城报考，可是主考官因两人实力相当无法在这两人中选出一名状元，无奈之下便带着这一胖一瘦的二人去见楚灵王。楚灵王眼珠滴溜溜地转，最终把目光定在了他们的腰上，他“嘿嘿”地笑了，对着胖秀才说：“滚!人家学问那么高，你一个水桶腰还敢与他争，滚!”
这件事很快传了出去：楚王好细腰。得知这个消息后，满朝大臣便去迎合他。文武百官各出奇招，恨不得让腰细一点，再细一点。山珍海味无人问津，每个大臣都只吃那么一顿饭，而那区区一顿饭，也并非什么大鱼大肉，不过是白菜、豆腐般“淡雅”的“佳肴”。一个胖大臣也想有细腰，于是他天天只喝一碗米汤。才过三天，他已经饿得撑不住了，可腰却没细。他躺在床上翻来覆去，却怎样也睡不着：饿了，饿了!腰没细人先扁了。这样下去如何是好!算了，这大官我不要了，我只求天天能吃好喝好。但是，他又放不下那一座座金山：没事的，再坚持几天，到时候我说不定会被提升做一品大官呢。虽然如此，他还是不敢睡去，因为他一闭眼，满脑子的山珍海味会令他“求生不得，求不能”。
为了使腰身更加纤细，他在上朝前，都会做一番准备：让侍从在他吸气的时候给他系上紧紧的腰带。他的眉毛拧成一团，一张圆脸变成了猪肝色“我，我……的腰……细，细……了些没，没……”一天只食一餐，本已没了力气，腰上再被带子这么一系，他的力气便像被抽光了似的，他与其他头昏眼花的可怜人便只能扶墙的扶墙，撑车轼的撑车轼。因为只有“冯而能立，式而能起，食之可欲”才能用纤细的腰肢去搏楚灵王欢心。
楚灵王坐在龙椅上，望着下面一群脸色惨白的大臣，满意地笑了：“瞧瞧我楚国臣子，多么俊美，有着那么纤细的腰肢，那样硬朗的气质，无比美丽的脸色!”
“故越王好勇，而民多轻，楚灵王好细腰，其朝中多饿人。”说的就是这样一件引人发笑的故事。你们想想，当一个应当上战场敌的将领，一个五大三粗的汉子，却“以一饭为节”“胁息然后带”“扶墙然后起”，颤颤巍巍地上早朝。纤纤细腰，翩翩而立，怎么也不会与一张胡子丛生的大黑脸所合为一体。当楚灵王一脸欣慰之下，没有觉得有一丝别扭?我想不到，他对大臣们那一张张讨好、恭维的脸，可否有一点厌恶?没有，从来没有。
一年过去了，大臣们坚持着，坚持着，多么地节制，多么令人“敬佩”!在这过去的一年里，齐国又出了好几位神勇的.将军，好几位文采斐然的良才，而楚国却只有一批面黄肌瘦的宠臣。想来也是，吃不饱哪有力气打仗，哪有精力发明，哪有精神出谋划策。就因为坚持了一年，官员的脸色全都变得黑里带黄，黄里带黑的了。 这样一来楚国就变得不堪一击，马上不去，刀拿不起，号角吹不响，笔举不动，新诗想不出，佳句无处寻。就算无人来攻，文武百官也会饿的饿，病的病。有些大臣从多上疏给他楚灵王，提醒他别再把那些无用之人因为腰细而升为大官，而他却执迷不悟“朕那，怎么会!”于是，这几位头脑清醒之人也在失望之下，离开了楚国。就这样，楚国便与楚灵王和他的细腰大臣们逐渐走向灭亡。。。。。。
其实，楚灵王喜欢细腰本质上没有错，但他偏心细腰之人就有误了，而大臣们也因此而用细腰去讨好他，不务正业，只求细腰，只此一腰，便能“走遍天下。”两方皆有过，怨不得谁。“楚王好细腰”既可笑又可悲，正如此，楚国才得以灭亡之结局。
小学六年级作文好结尾【四】
文章开头写实，结尾为了深化文章中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式结尾常用于记叙文，能给读者以意境之美。
如课文《藤野先生》的'结尾：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位，如杨朔的《荔枝蜜》的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”作者通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。
