五年级作文学习心得【一】
：从最后集结成册的书来看，各章间有一条暗线关联，那就是围绕湘军发展和太平天国运动的终结。但其实每一章甚至每一篇文章都可以拿出来单独阅读，独立性很强。
第一部分“每闻春风之怒号则寸心欲碎”，讲的是湘军如何建立。本部分的`题目来自曾国藩被围困于江西时的奏折。彼时，日后的文忠公正被太平军围困于鄱阳湖内，眼看太平军封锁湖口，并在陆上完成对湘军水师的合围，曾国藩苦坐待援，但湘军名将相继陨落。不仅剿匪无望，更是险些送命于此。多年后王闿运写《湘军志》时说：“曾国藩在江西实在悲苦，现在想来，仍让人忍不住流泪。”可见从组织一个地方的团练，到整合湖南省内资源后出省剿匪，曾国藩能取得日后的事功，绝不是一帆风顺。这其中的起承转合和内心的挣扎，是充分诠释创业艰难的鲜活案例。
第二部分，话锋一转，讲到当时清廷最高层的夺权斗争。“肃党”和“后党”之争，其结果毫无疑问影响了整个中国近代史的走向。在论述夺权双方的时候，包括本书在内，经常提到一个很重要信息是肃顺本人虽然身为满人，但其实是个大汉族主义者。他觉得满族不行，亲近汉族官吏，包括他的智囊团也都是汉族人构成。然而，站在今天回溯慈禧掌权后的人事任命，其实依托汉族大臣也很多，不然何来日后“同治中兴”“洋务运动”呢？
第三部分终于切入正题，战天京。从前三部分的体例来看，相当于头两部分先讲背景，第三部分再讲攻陷天京。然而，因为背景铺垫的薄弱，对于不太熟悉这段历史的读者，第三部分直接跳到“战天京”显得非常突兀。这里也暴露出谭伯牛作为一个非专业的历史写作者在论述一个历史事件时逻辑的片面和叙述的生疏。不过考虑到本书书稿最早发表在天涯论坛的历史专门版块“煮酒论史”上，第一批网络读者们大概对这段历史比较熟悉，能够很自然地在谭伯牛的叙述中与自身已有的知识相关联，所以并没有展现出阅读障碍，最终书稿成为目前的样子，也是很可以理解了。从这里的分析，也能够理解上述本书章节文章之间相对较强的独立性。第三部分，讲曾九在整个湘军的支持下，如何用笨办法抢得攻占天京的头功。这其中涉及的背景事件也颇多，包括但不限于曾九爷的成长，李鸿章创立淮军，各湘军如何抗命不遵等。一切的铺垫都是为了在本部分最后讲攻占天京。依然是因为本部分内文章的独立性很高，可能对于知识背景比较弱的读者来说，不太友好。
作为一本普及型的历史类作品，写到第三部分，事件描述完，任务也就完成了。可能是为了考虑出版成书的篇幅问题，后面占全书内容更多的几个部分额外讲了有关湘军的掌故。第四部分讲到一个相对较小但很有趣的人物——陈国瑞，这个人在当时可算非常有个性的愣头青。第五第六部分有点像全书的重点，讲左宗棠文襄公，兼述曾左之间的分分合合。最后一个部分讨论曾九爷在攻占天京后到底有没有独吞天京圣库。
曾左是晚清政坛上很重要或者说最重要的两个人，任何作品都没办法绕开这两人。两人均系湖南人，两人均立下不世奇功。晚年的左宗棠跟曾国藩不太对付，他们中间的八卦也颇多。从阅读的趣味性来说，两人确实值得说说。但本身跟“战天京”的直接关系不是很大。
五年级作文学习心得【二】
在这次的读书会上，又一次见到了常丽华老师，听到了她的报告。她那熟悉的笑容，优美的音乐，带领孩子们走向卓越的故事，深深感染着我。常老师说：“卓越，是你们唯一的标准!除此之外，再没有第二个!”。一句很霸气的话，却说尽了常老师对孩子们付出的心。还有什么样的爱，能比得上，要孩子快乐着走向卓越呢?因水平有限，不敢盲目地去模仿常老师的做法，但常老师始终站在生命的高度，来看待孩子，给予每个孩子以平等，尊重与爱;这些都值得我学习。
陈跃红校长的课，让我耳目一新，课前与孩子们幽默的交流，课前课后，孩子们明显的进步，教学资源的挖掘，课堂上意外出现的“皇榜”，以及陈校长个人深厚的文化积累，都让我在赞叹之余，深感敬佩。这样学识渊博，触类旁通的教师，正是孩子们所向往的。
榜样的力量，给了我不断充实锻炼自己，提升自己专业能力的动力。
假期的读书会结束了，短短一天半的时间，我却感觉像经历了一场精神的洗礼，给沉闷懒散的假期生活，注入一股新鲜的空气，不断激励着我：读书，学习，积累教育智慧，不断成长，作为教师，这是一生的课题。
五年级作文学习心得【三】
短：教学活动短、视频时间短（10分钟内）不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。
教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。
“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。
“悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。
五年级作文学习心得【四】
孩子会通过玩游戏，提高把物体象征化的能力，孩子在学习的过程中，游戏起着重要的作用。
美国的一些学者提出了关于游戏的五项原则：游戏必须是快乐的;游戏的目的就是游戏本身，而非其他(例如，读书、练习说英语;游戏必须是参与者自发的选择;游戏必须是参与者的能动行为，而非被要求的结果;游戏是脱离现实的、演技一般的活动，小孩在游戏中假扮做某事。
大人应该重新审视这个问题：常见的那种“用玩游戏的感觉来学习”，究竟是不是真正的游戏?上述五项原则满足的是小孩的需求，因此可以称为游戏。而学校和父母所认为的游戏，在小孩看来只是“自己被要求去玩”或者只是“学习的一种”。如果小孩认为，自己只是被动地接受安排，便不能称为“游戏”。
孩子能从游戏中学习到什么，取决于父母的意识。一旦父母高高在上，掌握着游戏的主动权，并产生了教育的想法，那么对于小孩来说，就不再是游戏。比如，父母像考试一样提问绘本中出现的单词的含义和故事情节，小孩就不会觉得读绘本是一件快乐的事，进而失去读书的想法。为了能够更好地答出问题，小孩不再品味书中所写的关键词及故事的寓意，而是转变成了想努力将其记住的态度。
给小孩选择玩具时，不要把小孩看到的一瞬间立刻飞奔过去的玩具作为判断的标准，而是应该考虑：小孩在玩这个玩具的过程中，能够在多大程度上尝试各种各样的事情并将其象征化，展开创造的翅膀。在游戏中，父母要尊重孩子，尊重孩子的游戏方式。更重要的是，父母要能够成为懂得小孩的理解方式和快乐的方式，并与小孩的个性和各个成长阶段相适应的、有着能够和小孩一起玩耍想法的探究者。
五年级作文学习心得【五】
学校组织我们观看了《最美孝心少年》，我很受感动。
在四川省雅安市，有一位名叫邓天芦的孝心少年，它才15岁，却承担起家庭重担。
他的妈妈得了关节炎，生活不能自理。它一出生就被送到外婆家寄养，直到3岁时才被领回家。从此，他就学着照顾妈妈：给妈妈穿袜子、穿鞋子。
现在，他是家的顶梁柱，缺他不可。他每天早晨，要帮妈妈编辫子，他编起辫子来，就像小女孩那样熟练，编完辫子，还要帮妈妈梳一下刘海。妈妈本来只是短发，但在他的精心照顾下，短发变成了长发。他每天放学回家，还要做饭。不到半小时，一桌丰盛的饭菜就端上来了。
雅安市余震过后，他还和几个朋友一起献出了爱心，一起帮助难民。他们吧一箱箱方便面以及被褥装到大客车里，一车一车送往灾区。
正是他的这种孝心和爱心使他获得了最美孝心少年的称号。
想想邓天芦，再看看自己，我们虽然都是少年，但我和他比真是天壤之别。我要以邓天芦为榜样，做一个有孝心、有爱心的好少年。
五年级作文学习心得【六】
持有旋转烤肉式认识论(灌输、堆砌知识的父母认为，多记住一些东西是很重要的。在他们眼里，小孩尽可能高效地掌握海量的知识是一件再好不过的事。父母、亲人仅单纯对孩子记住的诗歌、单词等大加赞赏，甚至给予物质奖励，而不去鼓励孩子去探究和发现更深层的知识，长此以往，小孩慢慢地开始觉得，相比于做自己喜欢的事，用语言记录并记住大量的知识片段更为重要。这样一来，小孩从小就习惯了要记住学到的东西，并认为这是理所应当的事，却丢失了与生俱来的自主发现的能力。
我们大部分父母，都停留在对孩子灌输、堆砌知识的层面上，因为我们本身已经习惯于用“系统1”对待几乎任何事，对各种信息、知识不予思索，或被动接受，或充耳不闻，没有能力对其进行消化分析，新知识不能在我们已僵化的系统中进行动态更新。
而持有探究性认识论的探究者，针对各种各样的现象，会主动提出“为什么”，主动去发现知识，去使用知识，让它成为自己身体和系统的一部分，并和系统共同变化。探究者的培养，基本上也是从如何培养这样的认识论开始的。
如果父母本身就是持有探究性认识论的探究者，那么小孩持有同样认识论的可能性会很高。那些不关注自己的小孩，认为好的、值得期待的培养方法只有一种的父母，与那些细心观察小孩，与小孩共同成长，并思考更好的(不是最好的途径的父母，育儿的方法自然大相径庭。
所以，父母必须做到亲自积累探究经验，品味其中的乐趣，并使之成为习惯。
五年级作文学习心得【七】
微课，作为一种新型的课程资源，不但更好地帮助教师开展教学活动，对教师的专业发展和自身发展也起到了重要的作用，而且也能更好地满足现代学生不断增长的语言学习要求，对学生的自主学习能力起到了提高的作用，因此，我们应该积极地开发与应用微课，在小学生学习语文的过程中，让微课成为他们的好助手。
五年级作文学习心得【八】
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，中华民族自古以来以“孝”为先，“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，就连动物都知道，孝敬父母，何况是人呢？
16岁的女孩黄凤，在自己12岁时花光家里仅存的二十七元钱，为自己高度滩痪的父亲制作了一个可以随时推动的床，带上自己的父亲，离开了老家踏上了赴上海之路。几十千米的路程，他和他的父亲走走停停，遇到好心的司机载她们一段路，若没有，自己就推着父亲上路，天黑了，躲在附近的山洞或有好心的家人收留他们一晚，第二天，又继续上路，就这样不知经过多少天，终于到达了上海这个不管什么都走在中国前列的大城市，上海虽然到了，可困难的事又出现了，小黄凤推着父亲进到了上海大大小小的医院几十家，可最终的结果是：“你父亲太严重了，我们也无能为力”，可她并没有放弃，她始终坚信父亲总有一天会好的。
东西失去了，可以再买；精神丢了，可以再找回来；可是一旦父爱与母爱失去了，就再也没有挽回的余地。世上固然可以当你父母的很多，可是能给予你生命与爱的人却只有一个啊。回望过去的岁月，你不知道因为父母唠叨而和他们吵过多少次架；你不知道因为怨恨父母不满足你的要求而多次不理他们；你不知道自己多次出手伤过他们，却还愤然离开出走……
你部回首看过，当你和他们吵架时，他们总是保持沉默；当你不理他们时，他们曾多次的抹过眼泪；当你离家出走时，他们为了寻你，额角的皱纹都多了，头发上又多冒出了几缕银发……朋友们，若你还处在父母的冷战中，主动的去说声“对不起”吧，这不费你多大的力气，只是一点口水的问题，可是，你并不知道，当你这样做时，他们多日悲伤的脸上布满了笑容，学会多做一些这样的事吧，这会让他们的心灵给予莫大的安慰。你或许会认为回报是以后的事，或回报他们就是要干一番大事，你错了，早上向他们微笑地问句好，或说一声“我去上学”，这就是回报他们的方式，做错事了，主动承认错误，虚心听取他们的建议，用自己的好成绩去回报他们。
生活中的一点一滴，都可以去学会感恩，记住父母的生日，到来时，说上一句“生日快乐”这也是感恩，它不需要体现在多么伟大的事中，用心去做一件事，就是对他们的回报。
作为新时代的我们，学会感恩应该也不算太难时，让我们用心去感谢他们吧！
