未来儿童作文300字【一】
儿童成长的文化场是一个大的教育空间，包括正式教育空间、社区教化空间和家庭教养空间。现在的社会文化使得原有的文化场以及其间的文化关系发生了巨变，昔日一元、静态与封闭的文化场，成为了多元、动态与开放的文化场，文化间关系由疏远、隔离与封闭走向了开放、沟通与互动，这些变迁导致原有大教育空间的震荡，对一直以来习惯于自在状态下的儿童文化习性的获得产生了重大的影响。文化有“大文化”与“小文化”，大文化指的是精英文化，小文化指的是乡民的生活文化，不同文化间应当互动互补、和谐共荣。现在的儿童成长于其中的文化场是一个“大文化”与“小文化”共同作用下的文化场，包括了托幼机构、学校、社区和家庭等。有研究显示，根据美国人和日本人的标准，中国托幼机构的一切都是严肃的、墨守成规的，过分注重学业方面的问题。在日本的幼教机构中，儿童的活动是没有受到控制的。美国的幼教机构将社会价值放置于自由、独立自主和个体之上。这个研究结果表明，社会文化与包括幼教机构在内的各级生态系统存在着内容和形式上的一致，并通过微观生态系统影响儿童的行为。幼儿园课程是影响幼儿的重要因素。因此，更新幼儿成长的文化场应当从这些对儿童产生重要影响的因素着手，关注其中文化关系的变化及其对儿童成长的影响，从而来不断更新儿童成长的文化场。
未来儿童作文300字【二】
最近，深入研读了刘晓东教授的著作《儿童文化与儿童教育》，感受很多，收获也很大。结合自己30年的工作实践，深刻感受到儿童教育在目前阶段面临的巨大挑战和困惑。人类用智慧创造了环境，文化产品是人类智慧的表达和反应。中西方文化由于民族文化的不同而各具特色。西方文化一味的强调征服自然、改造自然，最终造成了环境破坏，而中国文化强调的是人与自然和谐统一，美与善统一。那么，中国文化的特色是什么？众说不一，如果用一句话来概括中国文化的话，我国著名学者张岱年先生、季羡林先生和汤一介先生都曾经说过，就是“天人合一”。“天人合一”是中国文化最精髓的地方，“天人合一”就是强调人和自然和谐相处。
在人类精神产品中，文化是最灿烂的一颗明珠。从三四岁开始，幼儿开始逐渐注意到实际物体与符号之间的关系，自然地对人类文化发生兴趣，他们会在某一个特定的自己感兴趣的领域内提出自己的疑惑或是想象，而且开始有强烈的求知，并进行探索。在这一时期，他们的观察力开始成熟，开始萌发创造性的思维，操作动手能力开始形成，这时成人应该帮助孩子进入到对文化本质的学习和探索，而不是限于表面知识的记忆。在这一时期，孩子们对学习文字、故事的形式非常感兴趣，而且，孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识，他们对自然的探索兴趣会非常浓厚。
孩子们会对音乐产生热爱、对动植物表现出关心照顾、对天文地理产生兴趣和疑惑，并力求追问为什么。那么，这一时期，我们应该做些什么呢？
未来儿童作文300字【三】
拿到《儿童文化与儿童教育》一书，看其名字，对我并没有什么太大的吸引力，平淡而又不起眼，而且对书名有似曾相识的感觉，想来是以前看过类似内容的书，所以会有这样的想法吧。也一直提不起兴趣去看它，因为粗粗的翻阅了一下，给我的印象就是枯燥与乏味。后来，开始去仔细地拜读它，也纯粹是为了完成“寒假作业”的动机。但是，当我在“不得已”的情况下，一章章的、逐篇的往下读时，却越发地被其中的观念、看法、想法所打动，而且，会不自觉地与自己对儿童的一些观念和看法联系起来。
“儿童是谁”，乍一看，似乎被这个问题所迷惑，儿童就是儿童，还会是谁呢？带着这个疑问去看，才豁然明白。作者是借用古今中外的教育家、思想家、哲学家等等的观点来阐释“儿童是谁”的。儿童是人，但不是小大人；儿童是“探索者”和“思想家”；儿童是“艺术家”“梦想家”和游戏者；儿童是自然之子；儿童是历史之子；儿童是成人之师……把这些“儿童是谁”的称号放在我们身边的孩子们身上，仔细地对照，谁说不是呢？
孩子们的绘画作品里，有你想不到的水果汽车，有美丽的彩虹桥，有海里的住宅小区……你能说他们不是艺术家和梦想家吗？
孩子们会与鸟儿对话、与群山、田野、万物交流，你能说他们不是自然之子吗？
对于孩子们来说，世界上的种种事物都是新鲜而令人惊奇的，他们会问：鸟为什么会飞呢？星星为什么会眨眼睛？大象的鼻子为什么那么长？你能说他们不是思想家吗？
孩子们的生活是天真烂漫，率性而动的，而成年人确是刻意追寻规律，甚至追求功利。就如安徒生的童话《皇帝的新衣》中所描述的那样。所以，谁说孩子们不是“成人之师”呢？
是呀！如果我们每一位儿童教育工作者，都把孩子们看成是梦想家、艺术家、探索者、游戏者……把孩子们当成自己的老师来看待，放下我们的架子，谦逊的面对他们，那么，我们一定将在儿童那里发现一个清新的世界。
未来儿童作文300字【四】
出身于军人世家的姜军，研究生毕业后，放弃军人的梦想，无奈当了某校高三的班主任，高三。六班，这是别人眼里全校最烂的一个班。上课第一天姜军就被班上调皮的同学搞得狼狈不堪。在参谋长父亲的启发和约定下，姜军以军人特有的学习生活方式带动全班同学，不断地增强他们的自信心和直面挑战的`勇气。在业余生活里，在课堂上，学生们逐渐成长，而姜军也在自己的执教生涯中变得更加成熟。
80后的老师，90后的学生，他们是最易相通的也是最有个性的两代人。他们的战争摩擦，他们的互相理解，他们的共同成长，是这个时代的普遍现象，也颇具象征意义。
剧中让我感动的情节：
80后尽情展现自己的特点和90后一起去海边冲浪，通过90后网络语言的考验，和90后玩真心话大冒险，豪爽的个性，直率的性格，让学生折服，第一次被学生接受；
把班级组成集结号，划分冲击组、保障组、敢队等等，响亮的号角，激励人心的班歌《向前》让大家团结作战，共同向前；
焦点出钱让同学去网吧上网，自己则偷偷的用功学习，80后顶着寒风暴雪找自己的学生找到午夜两点，当知道事情的经过时没有辱骂学生一句话；
秦琴妈妈做了换肾手术，家庭贫困，自己因为每天去打工上学迟到，中午吃发霉的馒头和大蒜，80后给她关心，“我每天中午吃什么你就吃什么”；
周游的初恋，和女友相约北大校园，女友因癌症接受化疗，80后和女孩成了朋友，把女孩最后的祝福带给自暴自弃的周游，一个凄美的爱情故事以悲剧结局，却因80后的努力有了完美的收场；
高考中的高原反应，80后依然带自己的学生去野外踏青，玩真人CS，闲暇中和学生聊起将来的高考志愿，为学生举行成人礼，给学生鼓励，与学生沟通；
……
剧中的情节其实在媒体上经常看得到，而舞台剧的冲击力和感染力更强些，置身其中，感同身受。
《向前向前》还在全国首次采用了大型集成步进式机械幕墙，春、夏、秋、冬四个季节依次展现在舞台上，漫天的樱花雨，融融的雪花，拼装式大帆船都让现场观众耳目一新。纸飞机的全场飞舞更是让观众融入其中。
毕业之后就没有看过话剧了，再度走进剧场还是让我激动，在美好的期待中感动......
