关于力量的小标题作文【一】
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用？（3分）库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说明对象——食用
薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；
② 表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅读文章。
关于力量的小标题作文【二】
坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张？永恒的笑？。
关于力量的小标题作文【三】
每个人都有美好的童年，我也不例外。和多数人一样，我的童年也有着绚丽的色彩。从一个什么都不知道的婴孩，逐渐蜕变成一个品学兼优的少先队员，在这期间，我经历了许许多多有趣的事，有太多事都在脑海中逐渐淡却，但有一件事让我至今依然历历在目。
那是初夏时节的一天，我和我的好朋友胡梦羽都在学校食堂吃的饭。而大部分同学都回家去吃，没有太多的人一起玩，闲得没事，异常多的淘气细胞在我们体内活跃起来。突然，我的视线与曹淞绮的水杯撞在了一起，我一下子计上心头来，心想：要是我把曹淞绮水杯里的水倒出来加上厕所里的自来水，再在里面吐上一口痰，那不就有得好玩啦！你这个曹淞绮，谁叫你平时老是这么自私，老打我，今天我就让你尝尝苦头。想着，我竟发出一阵阵阴险的笑声，胡梦羽问我怎么了，我便把我自己的想法告诉了她，她听完我的建议后十分赞同。
说干就干，我们俩以最快的速度把水倒掉，然后加上厕所的自来水，再在里面吐上一口痰，充分摇匀后，便将它放回了原处。可谁知天有不测风云，这事偏偏被我们班素有“大嘴长舌妇"之称的李如意看见了。待曹淞绮来后，她便将她所看见的添油加醋的说了一番，还说什么我们在里面放了毒药，想让她喝了以后变成植物人，之后，我们就自己把自己坑了，反倒被曹淞绮逼得一人喝了一口里面的水。不过，我们还是有一些回报的，至少我们毁了她一个水杯，不是吗？
现在想想那还不是年少气盛惹得祸，不过又有谁没有过顽皮的童年呢？
关于力量的小标题作文【四】
可我的心情却与这美丽的世界格格不入。桌子上，堆放着层层叠叠的作业纸与复习资料，讲台上，老师讲课的声音也被热浪压榨成了呓语般的噪音。在这紧张的中考复习时刻，我当初的力量却仿佛消失了。
每天清晨，揉着疲惫的双眼起床，面对着一张又一张的复习资料，在老师一声高过一声的讲解中，激情地度过忙碌而又充实的.一天。晚自习下后回到家中，还在不厌其烦地做着中考资料。母亲也在一旁陪着我。就是凭着这股力量，我一直走到了现在。
那是怎样的一种不服输的劲儿啊！我知道，我不能失败。
还记得初二时，可能是因为组建新班级的缘故，自己有些不适应，学习状态是一天不如一天。每次上课老师点我回答问题，我却不知所云。第一次月考和第二次月考的成绩，都是惨不忍睹。
“我要坚持！”有一股声音在心中呐喊。于是，我开始奋斗，不再思绪飘散，不再怨天尤人。我将所有的精力全放在了学习上，脑海里只有文言诗文、英语单词、数学难题、物理概念……功夫不负有心人，从第三次月考起，我的成绩有了明显进步，一直到了现在。
这一切，都是坚持的力量。
可是今天，我的力量呢？
“我不能输！我要坚持！”想到初二，想到母亲，我的心里又开始呐喊，我的力量似乎又回来了。中考复习再紧张，也要坚持！没有坚持的力量，又怎么会有成长的进步！奋斗的过程虽然十分艰辛，但没有苦，又哪来的甜呢？
我把视线收回教室，拿起笔，继续认真听讲。为了中考，为了亲人，也为了自己，我必须坚持，必须努力。
关于力量的小标题作文【五】
“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
秋叶说：“愿我成为下一代的养料！”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。冬枝说
残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。
冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。自然之音，深深启发着我。
关于力量的小标题作文【六】
进入开篇，我就被“后进生”三个字吸引了，在我历年任教的班级中，几乎每年都有那么一两位。这也是我们奋斗在一线的教师，或者从事各种教育岗位的其他教师所关注的话题。一般资优生或者中等生，教师是不需要花太多精力去关注他们的学习生活的。但是，对于每个后进生，教师甚至要花成倍或者成十倍的精力去关注他们不光是学习还是生活处事的各个小问题。相信大多数的老师是不擅长“对付”这样的学生的。
首先，李镇西先生生动地再现了在职教师对于后进生的一些“意见”，后进生各种的不如意，让教师们觉得“心烦”。
其次，李镇西先生又提出，后进生在学校中是一群弱势群体，但他们能几年如一日的坚持上学，参与课堂教学，他们难道就没有让我们心生敬佩的地方吗？
带着这样的敬佩，李镇西先生又提出，要转化教师的思想，转变对待后进生的方法。这也是本书的意义所在。
读到这里，我相信，这本书会对我有很大的帮助。对待后进生，我们要改变的不是我们的叫法，而是对待他们的行动上。
作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。
教师的学习方式是多种多样的：专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想，而是有理论支撑的，高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就是很好的学习过程，如果没有一定的理论作为基础，自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助，是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。
关于力量的小标题作文【七】
人的一生，有人傲立与世，有人则平淡无偿。自出生至今，何不是为了将来的成功，自幼打下的根基，只为了大学时的录取通知书，只为了工作的卓越而已。耀眼与黯淡，只在你一念之间的选择。人生充满着戏剧性，也许你会觉得上天在戏弄你，但人命胜天这点你要懂得；待你长成时，步入了社会，这里没有童年的纯真，充满着尔虞我诈、明争暗斗。
你若一叶孤舟，在这寸步难行的江流中漂泊。时间，一个虚词，却也代表着人生。那些成功人士使你非常羡慕，可你有没有想过呢？你的时间观和他们的存在着多少偏差。世事无常，在你的人生旅途中你要学会忍耐与坚持。一分耕耘一分收获，要想取得人生中的闪光点，那么忍耐与坚持是必然的。
今天我一初中生和你谈谈人生，想要告诉你：乱世纠纷、是非红尘。一念之差的抉择就铸就了成功与平淡。学习，会在你暮鼓晨钟之时添上一沉重的一笔。学历，也是人生的一部分。莫要待你老年之时才感慨青年时期的不足。所以，好好学习吧！多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以过得更单纯。
越长大越孤单，不是自己失去了一份单纯，而是自己改变不了社会，就要改变自己适应这个社会。在岁月里学会成熟淡然，学会接受失去最初的美好，将那份纯真留在时光里回忆浅尝，这是一种无奈与落寞，更是无法改变的成长规律。
时光吹老少年郎，夜半烟尘凉薄人，暮秋之时感触，已无用……
