晒晒我们班的老师作文600字【一】
如果从我们班传出一曲悠扬宛转的钢琴声，如果你听到古筝那宛若古典美人般典雅，那么这些便是我们班的牛人——黄奥林所弹奏的。
略黑的肤色，平凡的相貌，却可以身穿一袭黑色燕尾服，带领你进入钢琴韵律的世界，亦可着一身白衣，仿佛从古代画中穿越而来的男子，儒雅地坐于古筝前，时而轻拨琴弦，若低吟轻唱，时而高亢激昂，若抒发感慨。俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。而黄奥林就是拥有平凡的相貌，不平凡的才艺。
记得在初一的一次广场才艺秀中，我们班的同学便各自大显身手，动听的歌声，精彩的诵读，还有小提琴的音色之美都令人享受着这无与伦比的视听盛宴，但最为出色的要属黄奥林的古筝独奏了。第一次，他放下了与同学嬉闹的一面，幻化为一位安静、儒雅的翩翩君子，着一袭白衣，不卑不亢，就像一枝出淤泥而不染的白莲，却无女子般的娇羞之态。他不紧不慢，轻撩衣袖，手指搭在琴案上的琴弦。“叮。”开头只是一个音符，虽然音量不大，却能牵动心弦。紧接着，他像古代中的君子，拨动，轻挑，一曲之中，仿佛倾诉了作曲者的思乡之情，感慨之意。他似乎也像小说中所说的一般，人琴合一，不说比得上古筝界的高手，但也能令人为琴声所动。一曲终了，余音还在，回味无穷……
同样在初一时，我们班举办了一场音乐会，这也是令我们引以为傲的事吧！还记得那个音乐流淌的鼓浪屿之夜。音乐会一开始，便是黄奥林和许君淼合奏的《鼓浪屿之波》。小提琴的优美宛转加上钢琴音符的跳动翻飞，一场视觉与听觉天衣无缝的配合，一曲优美动听的《鼓浪屿之波》，为今夜的鼓浪屿增添了美妙的色彩。只见黄奥林身着一身燕尾礼服，修长的手指在黑白的钢琴键上跳跃，弹奏，奏出一曲盛世繁华之美，奏出一曲安然美好的悠扬。
黄奥林，相貌平平，却拥有一番不平凡的才能。他便是我们班的“牛人”。一曲古筝悠扬，一首钢琴高雅，只见他风采翩翩，光彩照人。
晒晒我们班的老师作文600字【二】
自从到初中以来，发现周围的变化确实非常大，包括学习上，生活上或是人际交往上，都与小学不同，而且还多出了许多奇才。就好比有唱歌特别棒的，学习特别能学的，号召力特强的，诸如此类。其中，最令我敬佩的牛人，是我们班的第三任班长以及现任班主任助理。
这位“牛人”据说在小学时期是一位名副其实的混混以及差生。可自从他来到中学就好像变了一个人一样，他开始努力，开始不是差生，渐渐在班里开始受到同学的尊敬，受到老师的青睐，我认为这不是一个常人所能做到的。
他喜欢唱歌，虽说唱的不好听，可是他从不气馁。每当其唱起歌来，投入激情时，他的陶醉与他的歌声是无法比喻的，只见他仰起头来，坐在座位上，紧闭眼睛，面部肌肉邹在一起，张开大嘴，唱起他那些粤语老歌。
他很有气场，非常有号召力，令我记忆犹新的是他那些富有激情的演讲，如果有一些激昂主题发言，一定少不了他。还记得在一节时政课上要求同学讲对空巢老人的看法，许多同学都各抒己见，可是通常都以尴尬结尾，并没有什么主题，只有他是激昂的，抱负的，他描述的绘声绘色，当时他的声音铿锵有力，手中空中挥舞着，对现在的一些行为进行批判，并带有一点小愤怒，最终以感到结尾，许多同学皆潸然泪下。
他热爱学习，虽说平时少见其看书预习，可是如果仔细观察就会发现，每当晚自习时，他肯定百倍的认真，这也就是为什么他学习会如此之好。
自从他当了班长，他做了一件伟大的事情，就是对本班进行了一场改革，他废除了以前班干部的管理制度，使用了全新的一套制度，他对班级尽心尽责，每次打扫卫生都是其最后收场，每次组织他都率先领头，他这个班长让同学们心服口服，正因为如此，这学期易班主任换班长换掉了他，却仍然让他担任班主任助理。
也正是这些“牛人”，才让我们班充满活力。我们要向每一个“牛人”学习其“好牛”之处，才能达到取长补短的作用。
晒晒我们班的老师作文600字【三】
在我们班有这么个人，自号佩玄，只为和大文豪攀上关系，显摆自己学识渊博；又自称“神圣堂堂主”，可谓是目空一切；为人放荡不羁，校服总是开两颗；为人豪爽大方，笑起来所有牙齿历历可数；为人“自信”慢慢，满脸痘印依旧觉得自己的外貌“可圈可点”……
就是这么个人，潜伏在我们班上，无数人为他的“风采”所折服。他文采飞扬，从他细如针缝的小眼神中透出灵敏的光，总是会另辟蹊径，他的文章令人“叹为观止”：我曾记得他曾写过在他小时候，偶然迷失在公园，茫然之中顿悟了人生的真谛，感叹命运沉浮、世事多舛；我还记得他曾参加一次比赛，他写道“评委屹立在我的面前”，难不成评委都是高山峻岭的化身？
令人怎能不“佩服”他！可是直到那么一天，让我彻彻底底地对他刮目相看！
这个学期开学以来，第一次月考就令我“震悚”了。他，竟然一跃到了年段第十，我明明记得，他从前都是在四十名开外的呀！从不知不觉中，他一跃成为了班上的“牛人”，从前，我都把他当做千般努力都石沉大海的可怜人，殊不知“笨鸟”亦可以先飞，展翅翱翔在九天之上……
再拿几件小事来说吧：曾经，班上时兴玩“英语接龙”，起初他被说得无言以对，没过几天用“x”打头的单词反击回去；班长在研读天文学，他就立马向班长借来了《行星与恒星》，不久那关于满天繁星的一切便了然于胸。
仔细想想，其实一切都是有迹可循的。当我仍然在对他的行为言谈“津津乐道”之时，他已经在努力了。曾几何时，他的抽屉中多了一本英语词典，上课下课总埋在其中；曾几何时，他与班长相谈甚欢，只为琢磨出数学题的答案；曾几何时，我需要追着他问“这个单词怎么拼？”“那道题要怎么解？”
……
怎能不佩服他？他用自身证明着：一份耕耘，一分收获。付出总会有回报，这才是我们班的“牛人”。
再看看他，似乎全身都散发着内敛的气息，好像感觉到了我的目光，他淡然一笑。
