三年级作文身边有特点的人例文【一】
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
说明文的特点是“说”，并具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的`科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列图表、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。说明的方法
1、举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2、作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4、列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5、作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6、打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7、摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
8、引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9、分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10、列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明的顺序
说明时要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
三年级作文身边有特点的人例文【二】
我家楼下的花园里有一条小路，小路的左边是一片茂密的竹林；小路的右边是小朋友玩游戏的地方；沿着小路一直走，尽头旁边包围的，正是美丽小池塘。
池塘的左边是粗糙的石头和茂密的水果树，有桃树，梨树，还有枣树。春暖花开的时候，水果树上开满了各种各样美丽的花。站在果树下，闻着花的芳香。我仿佛看到了春姑娘用她温柔的手轻轻地扶摸着果树。果树也轻轻地摆动着她的腰枝，是那么的阿娜多姿。我仿佛又闻到了秋天时果树结出的一个个果实的香味。石头上长着许多青苔，摸上去非常滑。池塘的右边，是像碧绿的柳丝一样美丽的草丛。池塘的正前面空地上，土黄色的地面上堆着许多细细的沙子，小朋友们把自行车停在旁边，在玩沙子，快乐极了。
池塘里，一些石头浮在水面，像一头老黄牛的背。一些石头沉在水底，像一只趴在水里的乌龟。水很清，清得可以清楚地看到倒影和正在玩耍的小鱼。水很绿，绿得像是被周围的绿树，绿草染过似的。
每次，我和洋洋都跑到小池塘边去，拿着面包喂小鱼。小鱼一看到面包，就兴奋地冲过来吃。吃完摇着尾巴游来游去，像跟我们说谢谢，看到小鱼兴奋的样子，我们也兴奋极了！
我每天都经过小池塘，每天都要去看看小池塘。池塘伴着我成长的点点滴滴，它就像一面镜子，平静的水面仿佛可以看到我许许多多小时候的样子。
三年级作文身边有特点的人例文【三】
秋姑娘迈着轻快的脚步，穿过了树林，走过了田野，来到了我们的校园。
校园里的几棵桂花树为秋姑娘的到来，绽放了淡黄色的花朵，桂花的香气布满了整个校园；大树爷爷的年龄大了，还没来得及换上金黄的秋装迎接秋姑娘的到来。调皮的风娃娃在大树爷爷身边翩翩起舞，吹得树叶宝宝用手紧紧抓着细长的树枝，但还是被风娃娃吹得在空中飞舞，投向了大地妈妈的怀抱，给大地妈妈盖上了厚厚的棉被。在校园一角有着几棵翠绿的竹子，他们似乎已经上了年纪，被风娃娃吹得摇摇晃晃，真像一个不倒翁。不过，有一位特立独行，在操场一侧的松柏，还穿着绿色的衣裳，像一个个军人挺直了身体，守卫我们的校园。
校园里，同学们脱去了单薄的夏装，换上了较厚的秋装。上课时，同学们待在温暖的教室里，读书声布满了整个校园。下课铃一响起，同学们像是等“蚁后”一声令下，就会倾巢而出的“蚂蚁”。操场上、小路上、桂花树下，到处都可以看见同学们的身影，秋天的校园下课时依旧人山人海。
在秋天的校园里，蜜蜂和蝴蝶很难见到，也听不见那春天的鸟叫声和夏天的蝉鸣声，还有昆虫们的叫声。只有天空要下雨时“轰隆隆”的雷声和下雨时“哗啦啦”的雨声。
不过，秋天的校园，依旧生机勃勃、多姿多彩。
三年级作文身边有特点的人例文【四】
这几天，我家那台电视机不知怎么搞的，打开后屏幕上只是白白一片——电视机坏了。这对于我倒是无所谓，可对我那“爱电视如命”的老爸就不知是什么滋味了——难受。所以，老爸今天就给维修部门（专修电线问题的）打了电话，请人来维修。
大约过了二十几分钟，一个骑摩托的人向我家驶来。我心想：那就是维修人员吧。等他下了车，我才看清他的样貌：这位大伯约摸50岁，浓浓的眉毛给人一种很老练的感觉，他那饱经风霜的脸上，也留下了几道辛勤的见证——皱纹。“你家的电视是不是放不出来？让我去看看。”大伯说着，作了一个上楼的手势，便跟随爸爸上去了。
检查了一番后，大伯便说：“不是电视机的问题，是电线杆上那个分线器出了问题，我去修。”大伯到了楼下，“全副武装”后，他踩着一双弯弯的像镰刀似的东西，“噌噌噌”地就上了电杆，打开了分线器，从腰间掏出工具，左转一下右转一下，一会儿又换上另一件工具……
过了很久，分线器修好了，但大伯的脸上已是大汗淋漓，尽管那是个刮着丝丝冷风的晚上……“修好了，我要走了。”大伯摘下了沉重的工作服，边擦着汗水边说。“那么，多少钱？”爸爸问。“噢。”大伯爽朗地笑了一下，“我们这个维修服务呀，是免费的，所以不用付钱！”“哦！”……
大伯走了，我看着他的背影，心中有一种说不出的感动，社会和谐之花不断在我眼前绽放。风，吹在我的脸上，啊，好舒服……
三年级作文身边有特点的人例文【五】
春天百花齐放，花儿们争芳斗艳，大地变得焕然一新。看，樱花露出了她可爱的笑脸，小草也不甘示弱，偷偷地从土里钻出来，而油菜花也在春风的滋润下，争先恐后地绽放。
春天洋溢着欢声笑语，小燕子们从南方归来，在枝头上欢快地唱歌，仿佛唱出了春天的美丽。春天更是学习的大好时机。在这春风和煦的日子里，我们在教室里欢聚一堂，班里的的学习氛围也油然而生，一下子就进入了学习的天地。上课时，老师在讲台上讲课，下面的同学们积极地回答老师的问题，还认真做笔记，记下老师讲课时强调的重点。下课时，同学们，再次完善笔记，并做好下节课的预习工作。还有的同学们在下课时还相互讨论问题，若实在讨论不出来，大家就会蜂拥而入地进入老师的办公室，向老师们请教难题，老师为我们一一解答，若本班老师不在，就算去问别班的老师，也要把难题给弄懂。
“学习是给自己学的，不是给家长老师学的”，这句话想必我们小学时就知道，但是说起来简单，做起来却很难。我们要努力做到言行一致，要爱学习，学好习，好学习。春天万物复苏，百花齐放，大自然在努力焕然一新，小草、小花、大树也在努力成为自己满意的样子，连它们都如此努力，难道我们还不努力吗？俗话说得好“一年之计在于春，一日之计在于晨”，我们要抓紧时间不放松，珍惜每分每秒好好学习。
同学们，让我们也跟上大地的脚步一起焕然一新，成为一个更加完美的自己，成为一个让自己满意的自己吧！
三年级作文身边有特点的人例文【六】
一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。
二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。
四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。
五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。
七、趣味性。元大鹰先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
