补习班的牢笼作文500字【一】
今天看了一部电影——《银河补习班》。影片中的爸爸马皓文因为一次工程事故意外入狱，错过了孩子马飞的七年成长时光，等他发现时，马飞已是一个眼睛里只有抗拒与不屑的“问题少年”了。但是马皓文却用自己独特的教育方式，带马飞在体验自然、感受生活、学会生存的过程中一步步找到人生的方向和目标，最终成为了令人骄傲的宇航员。看完这部电影，我想我们应该思考的是这样一个问题：电影中的爸爸马皓文可谓是一个传统应试教育的对抗者，他为什么能将看似“无可救药”的儿子马飞培养成才？
我想，这就是立足素养的力量。马皓文先是用自己的智慧劳动告诉马飞什么叫做“知识就是力量”，在看到儿子黯淡的眼睛中第一次闪耀星星一样的光芒后，他开始带着马飞晚上补习功课，白天零距离接触社会和自然。他所学的知识是带着温度的知识，是体验性的、情感性的、是最大程度还原知识本身面貌的知识。这样的学习，才能在潜移默化中转化为素养，真正成为成长的养料——马飞在一次绝望的洪水中努力自救、化险为夷就是最好的证明。
父母不可能都是马皓文，而孩子也不可能都成为马飞。但若希望正在成长中的少年们能成为有用之才，就该重视素养的培养。存在即合理，我们肯定当下的教育体系确实给社会输送了大量的人才；但我们还必须在肯定之中保持清醒，看到应试教育存在的问题：过于重视知识本身，忽略核心素养的培养。核心素养是什么？它是一个人通过各种学习，在面对复杂的、不确定的环境时所表现出来的正确价值观念、必备品格和关键能力。核心素养的内涵已经远远超出知识本身，它是一种知识的转化与内化，最后外化为一种综合的品质与能力。
核心素养该如何培养？我想《深度学习：走向核心素养》一书的书名已经给了我们答案：深度学习是走向核心素养的重要途径。所谓的“深度”不是指知识的难度超出学生理解的范围，而是指学生的学习任务应该达到触及学生心灵的程度。这种“深度”是在明确每个班级、每个学生“最近发展区”的基础上，给学生搭建合理的教学“脚手架”，引导学生从已有经验出发，体验、探索人类发现与建构知识的关键环节，从而真正理解知识，引起心灵的颤动。
深度学习的过程是缓慢的，是循序渐进的，是需要每一位教师坚持不懈、努力为之奋斗的方向。
补习班的牢笼作文500字【二】
后来，小米写了一个行事历——自动自发笔记本，里面安排了小米今天和明天所有要干的事情，自从写了这个行事历以后，妈妈发现小米的生活变得很有条理，小米的学习成绩也提高了。
你看，小米的变化多大呀！从一个生活学习不能自律的孩子，成为了一个自理能力很强的学生。我也要向后来的小米学习，增强自律能力，养成良好的习惯。
补习班的牢笼作文500字【三】
星期日下午，妈妈带我去看了《银河补习班》这部电影。
这部电影主要讲的是一对父子的故事。一开始写了父子的快乐日子，，父亲接力火炬的样子，没几分钟，场景开始反转，父亲设计的桥莫名其妙的塌了，父亲替别人背了黑锅，进了监狱。马飞的童年过得很糟糕，在监狱中，马飞最后一次见到父亲，当时父亲和母亲签了离婚协议。
七年后，父亲出狱了，马飞在学校是一个差生，所有人都说他缺根弦，校长也看不起他。在班主任小高老师和父亲的指导下，马飞考了年级前十，最后考上了航天员。在火箭的前几天，父亲和马飞见了一面，骄傲的父亲对马飞说：“当年他入狱的案子翻盘了”，马飞为了自己的大好前途，劝父亲不要管这件事情，父亲答应了。
马飞和另一位航天员来到太空，他们不幸与地球失去了联系，可能会成为太空垃圾。这是马飞想起了童年时爸爸说的那句话：“永远，永远，永远不要放弃”和“看看你周围有什么东西，动动脑子”。最后他们安全回到了地球。马飞和父亲和好了。
人们常说：“父爱如山，母爱似海”，看了这部电影我深受感触。
