平凡的你却不简单作文600字【一】
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
平凡的你却不简单作文600字【二】
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
平凡的你却不简单作文600字【三】
夜晚，暴雨下的很大，乌云在我头顶上飘动，忽然，一个闪电在我面前划过，等到我再打开眼的时候，我已经成了一盏路灯。
我变成了一盏路灯，站在原地不能动。白天只能静静地等待，到了晚上才能放出光芒。每天都有一些形形色色的人从我旁边走去，因此，我也能看到每天在路边发生的事。
一个小女孩的气球被风吹到了路上，她看都不看路边的车，直冲到路中心，差点儿被车给撞了；一个小偷想偷别人的钱，结果被发现，被警察带走了······
可今天发生的事又有些不同。
近期，南方已经下了好几天的暴雨，出现了洪水，有些学校的学生和老师都被困住，小店也被洪水淹没，里面的人被困住，在路边着急回家的人也被困住。路中间的车都被洪水淹没，里面的人已奄奄一息。全市的消防队伍全部出动，前往灾区救人。
到了晚上，空气中凝成的小水珠落到了我的身体上，我冷得瑟瑟发抖，这时，我发现一棵大树下，有一个小女孩被困在那儿，她双手抱着那棵树的树干，双脚也缠着树干，消防队并没有发现她，我看到她的表情，很是绝望。我想帮她，于是拼尽了全部力气，发出了微微的光，想照亮那个小女孩。
终于消防队发现了我的光，并走向我，消防员成功发现了小女孩，把她救走了。
我作为一盏路灯，看尽了路边喜怒哀乐的种种事，我真想帮助世界上有困难的人，快点把我变回来吧！
平凡的你却不简单作文600字【四】
语文是一门博大精深的文化，她绝不仅仅是一门课程，而是一门成长中所必须的知识，在《简单语文不简单》一书中我有了充分的体验，也充分感受到作为语文教师的艰巨性。从这本书中，我产生了一下几点感悟。
平凡的你却不简单作文600字【五】
晚上，写作业时，瞌睡虫不意外都找上了我。我疲倦的打了个哈欠，伸伸懒腰，用手拍了拍嘴巴，好困啊。
熬着写着，终于写完了，太开心了，刚才的困意因开心而在一瞬间散去了，可下一刻它又笼罩了我，该爬进我那温暖的被窝了。
躺在床上，真想一直睡觉，一觉睡到自然醒，没人打扰。可惜，明天还要早起去上学，还要走那泥泞的小路。
哎，能让我不走那小路或者一觉睡到自然醒的，只有星期五。啊，星期五，真希望你长个脚，快奔到我身边吧。
抱着美好的愿望，我沉沉的睡去。可老天，却偏要和我作对似的，在十一二点钟时，把我从梦里拉了回来。刺骨的寒风吹来了，从窗口吹了进来，吹进我的小屋来。风打搅了我的美梦，我不满地皱起眉头，裹紧我的小被子。
我怕冷，必须去关窗户了，不得已，爬出被窝，颤颤巍巍地关紧它。
我又睡去了，我不允许风再来打扰我。
风走了，雷公又来了，它开始击鼓了。风，呼呼的，回来了；雨，哗哗的，加入了演奏。天上好像在举行什么重大的宴会似的。
莫非是雷公不满我们睡觉，用巨大的雷鸣，刺眼的闪电来唤醒我们。神仙都不睡，你们凡人睡什么觉？耳边的轰鸣声大得让我害怕，眼前晃过的是闪电闪动的痕迹，我觉得他仿佛就要劈到我似了。
在恐惧中，在这样的演奏中，我不知不觉地，再次奇迹般的睡着了……
