作文生活带给我们哪些方面500字【一】
1．实践。柯达伊教学法强调学生对音乐的体验，实践是获得真切体验的重要途径。正如柯达伊所说：“只有实践能够让人真正的理解和欣赏音乐。仅仅靠听音乐是不够的。”儿童只有积极参与到音乐实践活动中，才能获得音乐的体验。
2．歌唱。柯达伊音乐教育体系的一个重要特征就是以歌唱为音乐教育手段。歌喉是每个人都有的乐器，唱歌是任何人都能参与的，所以说普及音乐教育是切实可行的；同时，歌唱能给人最直接、真实的音乐体验；歌唱训练具有丰富的学习内容，音准、节奏、速度、音乐表现形式、曲式分析、和声功能等等，都能对学生音乐综合能力的培养起到有效的作用。如果儿童在学习器乐前先学习了歌唱，这对他的器乐学习会有很大帮助。
柯达伊歌唱教学尤为重视合唱。在合唱中，学生学会彼此倾听，形成与人合作的观念，增强了团队意识，进而培养了他们的个人责任感。合唱课还使他们习惯于注意指挥，这对培养儿童的注意力和纪律性也是十分有用的。
特别要提到的是，在柯达伊歌唱教学中，强调尽量少用器乐伴奏。歌唱时如果有器乐持续地做伴奏，学生会因为有器乐的引导，而依赖器乐，不再有意识地去关注自己的声音，自己的音准，长此以往，学生在无伴奏歌唱时，音准就会出现问题，对音乐的感受力会逐渐减弱，而歌唱就变成了简单的机械运动。
3．听觉训练。要让儿童进入到音乐中去，就要培养他们的音乐读写能力，掌握音乐的基本知识。如果不对音乐的各要素进行学习，就不能够理解音乐。而读写的教学，需要通过听觉和歌唱训练来进行。具有良好的听觉是音乐记忆的基础，它会促进对音乐的理解，因为所有的音乐的理解和表现都需要听觉的引导。
4．相对关系唱名法，也称首调唱名法。在首调唱名法中，Do是可以移动改变的，但调式音级却有着固定不变的唱名，简单地说就是移动的Do。
教学中使用首调唱名法有以下三点益处：首先，锻炼了固定音程。比如在C大调中，1级和3级的Do、Mi两音的音程关系是大3度，在G大调中，1级和3级的Sol、Ti因为固定了调式音级的关系，就要唱Do、Mi，那么它们的音程关系也就是大3度。其次，锻炼了固定功能。同样是因为调式音级的固定关系，所以不论在那个调，看到1级就是主，看到4级就是下属，看到5级就是属，如此等等。第三，易于看谱（识谱），提高视唱的准确性。对于专业音乐学习者而言，首调唱名法可以让调号多的乐谱变简易，加快视唱速度，提高准确性。对于非专业者和儿童来说，它可以帮助他们快速地学会读谱。
5．节奏训练。节奏在音乐中有着重要的作用，它是旋律的骨架，其本身甚至就可以单独形成句式和结构。通过节奏训练可以发展听觉、音乐能力。节奏名的使用，使节奏时值“符号化”，具有可读性，训练时通过口读、手拍强化学生对节奏的印象。教学中配合单声部、多声部的训练形式，使学生不会觉得节奏训练枯燥乏味。
作文生活带给我们哪些方面500字【二】
《音乐课程标准》中指出：“教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合，声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。”因此许多学校甚至上级业务部门评价一个教师在课堂教学中是否实践了新课程理念，一个重要的指标，就是在教学中是否使用了多媒体课件，以至于出现许多音乐教师都喜欢在电脑上做文章的现象，本来用大歌片、小黑板可以解决的问题，却不惜一切代价，请人、聘人，动用一切可以动用的力量制作多媒体课件。一个人授课，后面千军万马为其服务。而效果呢？教学实践表明，如果在条件，设备不具备的情况下，完全可以充分发挥师生的自身潜能，利用自身优势，创作性的开展教学，同样可收到事半功倍的效果。
作文生活带给我们哪些方面500字【三】
近期,我阅读了《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》一书, 本书由上海教育出版社出版,由杨立梅编著的从事学校艺术教育研究的书籍,
柯达伊·左尔坦（1882~1967）是著名的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家，从1905年开始，他一直致力于推动学校音乐教育改革。柯达伊创作的具有高度艺术水平的练习教材和有关音乐教育的文章、评论、讲话，以及同众多优秀作曲家、教育家共同努力创造的教学方法，被国际教育界统称为“柯达伊音乐教学法”。这是当今世界上影响最深远、最有名的四大音乐教育体系之一。在新课改背景下，柯达伊音乐教育体系的很多内容值得我们借鉴。
作文生活带给我们哪些方面500字【四】
最近看了一本关于音乐理论的书，看看蛮有意思的。
很多概念是民乐的乐理中没有系统研究或记录的。很多人有这样一种错觉，就是绝对音高辨别能力比相对音高鉴别能力要更重要。事实上，比较音绝对高鉴别能力与相对音高鉴别能力就和比较苹果和橙子一样，是没什么意义的。绝对音高和相对音高的辨别实际上是两个不同的，但是却互补的技术，都是可以通过后天的训练达到的。 davidlucasburge说过，绝对音高鉴别就和用眼睛分辨颜色一样，当听到一个音的时候，具有音高鉴别能力的人不需要调音器就可以告诉你这个音是什么。甚至有的人可以说出这个音是以什么频率的a作为标准音的。
经过观察，我发现，具有音高鉴别能力的人以学西洋乐器的为主，尤其是学钢琴的。 而相对音高的鉴别，就是可以通过耳朵，听出音程关系，也就是说，具有相对音高鉴别能力的人不一定可以听出一个和弦里的每个音高，但是可以分辨出和弦的类型，比如说“大三和弦”一类。通常我们在调音的时候，调地一根弦主要是跟标准音对，第二根弦的时候，我们往往会听和第一根弦的音程关系来做调整，这就是相对音高鉴别的一个很常见的应用。 那么，两样技术怎么合作呢?简单来说，相对音高鉴别可以告诉你和弦的性质，而决对音高鉴别可以告诉你和弦具体的位置是什么。也许，有的人会有疑问， “如果一个人掌握了绝对音高鉴别，不是可以很轻松地找出听到的音程关系吗?”实际上并不是这样的，有的人可以听出不同的音高，却分辨不出和弦的种类，和弦的类型与其说是一种乐理概念，更多是一种感觉。就好比我们学语言，笔画构成了一个个我们熟悉的字，就好像音符构成了我们熟悉的音程，可是字只有放在句子里才会有准确的含义，就好像和弦，只有在乐句里才有含义。 有的人认为绝对音高辨别比相对音高辨别更为重要和直接，事实上不然，音乐不是由单个的音符组成的，相对音高辨别能力可以让你在听到音乐的第一瞬间，分辨出音乐的旋律性。
以《无穷动》为例，能够辨别决对音高的人听《无穷动》会听到很多升升降降的音，而只能够辨别相对音高的人，可能会发现中间有些部分其实是一个转调。相信很多人也有这样一中经历，听一首歌，很好听，很喜欢，然后自己拉着玩，这是因为我们的相对音高辨别关系帮我们确定了旋律，但是当我们找到乐谱一看，似乎我们并没有找对调，这就是没有决对音高辨别能力的缺点了。
这两种能力，听起来很高深，但是都是可以通过训练达到的。
作文生活带给我们哪些方面500字【五】
真的是痛并快乐着，先说哈，那是真疼啊，不骗你！刚看到这一段的时候，感觉后背凉飕飕的，哪些年我们一起追过的女孩儿,。我还记得我反映很慢呢，故意慢半拍或者一拍的，只不过可以比快速反映多说几句话吧--你反映真慢！看吧，多说了5个字。生活真的很美好呢
感觉电影有些镜头跟自己好像哦，当然只是感觉罢了，就像说喜欢你一样，我只负责喜欢，至于答案还是不会很想知道，现实很残酷的
就让我多喜欢你一段时间好了，电影终归是电影嘛，你是过了很久才回忆的，哦，对了电影说10年，晕了真这么巧 吗，初中到现在正好10年了，02年分班刚好一班，你也同样坐我后面，做着很多和电影同样的事，每个人的初中都有类似吧，
刚看电影的时候文思如涌啊，真的提笔却不知道从何说起了，当你真正喜欢一个人的时候，看到有人给他幸福快乐，你会衷心的祝福？去你妹的，
回忆，有时真的很美好，那时的时光虽然我“心怀不轨”但是至少我感觉没怎么表现出来吧，或者掩耳盗铃
？你突然告诉我说，初中的时候有人告诉你我喜欢你，那家伙用什么想的我喜欢你？虽然确实是，但是我怎么就没感觉我自己的所作所为像是喜欢你的样子呢？当局者迷？上学的时候最快乐的日子就是那时候啦。很多事都历历在目啊，事情记得很清楚但是你的样子却是一直很模糊，从我认识你到现在，在心里你的样子从来没清晰过，甚至有些根本不熟的同学的样子都要比你清晰的`多，我也不知道为什么。
电影有了结局，而我还在继续书写我自己的剧本，结局肯定不一样，她结婚，对象不是我，我绝对不去，只能说我还不够喜欢你吧，当有一天真的真正喜欢你的时候，你再结婚我也会去祝福吧，所谓的真正喜欢就去祝福的话，不可想象，那其实就是真正的放下了吧，那时会成为真正的朋友，喜欢这个词的本身已经没有任何意义，朋友才是关系的真实写照，真正的朋友，只会用真心去祝福你，与喜欢与否无关！
喜欢一个人的时候，胆子会变的很小，这话我很赞同，根本不敢去追求问题的答案，只能让我多喜欢你一段时间吧，我本身也是这么做的，你知道我的心就好，我怕知道你的心，只能过继续喜欢的日子，有一天真的得到答案了，但是结果却不是自己想要的，那不是很残酷的事情吗，所以不要想太多，喜欢本身就是很快乐的事情，只要暂时你未嫁我未娶，可以让我有继续喜欢你的日子就好！
好了，不说太多了，总之一句话：好饭不怕晚啊！
作文生活带给我们哪些方面500字【六】
学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。一个偶然的机会同学向我推荐了《体验音乐》这本书籍。 《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍.希尔尼穆斯.比尔编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。
《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而《全日制义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的机会，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦。音乐教学中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。
在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学习听音乐。本学年，自己任教一年级，一年级学生正处于以“娱乐性”为主的幼儿教育向“知识性”为主的小学教育的衔接阶段。他们具有好玩、好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待发展。在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。对于一年级孩子体验音乐的方式而言，确实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”的习惯。在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使学生变“强迫地听”为“喜欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”；此外用肢体语言感受，通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。
感谢格雷珍.希尔尼穆斯.比尔， 感谢《体验音乐》，让我受益匪浅！
作文生活带给我们哪些方面500字【七】
网络中最实用的不用说就是“百度”了，有什么疑难问题，只需输入几个字，轻轻一点，剩下要做的就只有在众多资料中进行筛选了。多么方便呀！暑假里记得有一次，有一道题难住了我，让我百思不得其解，于是，我打开电脑，进入网络，在信息世界中搜寻解答的方案。这时候，我找到了满意的资料，点开看看，不仅有答案，过程和讲解评析也一清二楚。伴随着资料上解题的思路，我终于条理清晰地解开了难题。还有一次练琴，我刚开始学习一首表现力较强的新曲子，为了对它的风格有更好的把握，好将它弹得更好，我打开网络，输入曲名，先对它要表现的内容进行一些了解，然后把曲子完整地听几遍，充分感受它所表现的情感，最后再来练习这首新曲子，效果比平时好多了。这多亏了网络的帮助，它就像一把金钥匙，打开了一扇扇知识的大门；它就像一本百宝典，帮我解决一个个难题。
除了在学习上给予我很大的帮助，网络还为我打开了友谊世界的大门。网络信息四通八达，在这里，不仅能够和熟悉的亲朋好友谈天说地，还能交到一些陌生的朋友。网络，在来自天涯海角的人们之间架起一座座友谊的'桥梁，让友谊之花开遍全世界。这样的友谊，没有年龄差距，没有国界限制，只有清晰的文字，在书写各自的期待。暑假里，我就在网络上交到了一些朋友，她们就像我的姐妹，给我鼓励、劝慰和祝福，让我沐浴在温馨之中，即使在暑假里也不会感到孤独。
网络世界带给我们的帮助非常多，其中还有一点就是网络购物。不出家门就可以买到满意的物品，质量保证，价格实惠，而且少了售货员的花言巧语，选择起来也就更加明智。在暑假里，我进入淘宝网，看中了一个漂亮的床头台灯，几经考虑和比较，买下了它。货送到时，我惊喜地发现，这个台灯比我想象的还要好，点点黄色碎花洒落在白绸面上，非常漂亮，也很实用，而且其价格比商店里还便宜。晚上睡觉前，它陪伴我沉酣入眠，让我爱不释手。这都是网络的功劳呀！
宽带，打开了网络世界的大门；网络，让我的暑假生活更精彩。
