中学作文关于科幻的作文600字【一】
烦了，每天的作业真多啊！做完了语文做数学，做完了数字做英语，如果我能克隆一个我让他来写作业，那该多好啊。到了晚上，我做了一个梦，梦到了另一个我出现在我的面前。
我对“我”说：“我是你的主人，你必须听我的话，否则我让所有人不跟你玩。”他不敢反抗，只好点点头。从此以后，每天晚上他去吃饭的时候，我拿着遥控器，一边看电视一边吃零食，这样的生活真爽呀！
他具有我的基因，而且身体格外强壮。在一次运动会上，他跑步得了第一名。拿了奖，爸爸奖励他去吃自助餐，我把他关在房间里不让他去吃自助餐。我吃得肚子圆圆的，鼓鼓的。妈妈还带我去苹果手机店给我买了一个苹果手机呢！
终于有一天，他开始反抗了。那天，我和往常一样玩游戏，我叫他给我倒杯水他不听我的，我去找妈妈来评理，我说：“他是假的。”他却说：“你才是假的！”妈妈说：“你们不要吵了，如果你们俩谁能把家里擦得干干净净的，谁就是我的好儿子！”结果是他把家里擦得干干净净的。妈妈不要我了，我吓得哭醒了。
哦，原来是场梦啊，幸亏是场梦，以后我要做一个真正的自己。
中学作文关于科幻的作文600字【二】
快去洗手！快去洗手！一回家，妈妈就这样催促我。我打开水龙头，却没有水滴出来。我说：妈妈，停水了。现在有许多人都很浪费水资源，有很多地方都发生旱灾，严重缺水。所以，我想克隆许多用不完的水。我要从自来水中提取基因，然后用克隆机器克隆出自来水，让那些生活在旱灾区的小朋友们过上清爽自在的生活，不用因为口渴却喝不上水或者天气酷热洗不成澡而担心。在我克隆了许多水后，人们都能随心所欲地用水，工厂不会因为缺水而停止生产，人们不会因为缺水而感到生活不舒适。
我还想克隆大片大片的树林。现在，森林覆盖面积在减少，沙漠化现象越来越严重，而且，在沙漠中，经常会出现沙尘暴，要是全部种上树木，浇上克隆后的水，让沙漠变成绿洲，处处鸟语花香，就再也不会有沙尘暴了。
我还会从各种树木中提取出基因，克隆很多树木，给小鸟们更多生活的地方，给炎热夏天的孩子们一片阴凉的树荫。有了我的克隆，大家每天都能呼吸新鲜的空气，因为植物能吸收二氧化碳，释放氧气，是天然的氧吧，天然的空调。孩子们和老人们也能经常在树荫下乘凉。大家都生活得幸福、美好，还能节约能源。虽然这些都只是我的凭空想象，但是这些梦想一定会实现。因为现在的科学技术越来越发达了。我们现在要好好谈读书，学到更多知识。少壮不努力，老大徒伤悲。
如果现在不发奋，不珍惜学习机会，将来就不可能实现克隆技术的梦想。所以，让我们大家一起共同努力，勤奋学习，实现自己的梦想吧！
中学作文关于科幻的作文600字【三】
假如我会克隆，我要瞬间变出千千万万个我，就像孙悟空回七十二般变化一样；多拉A梦，从口袋里掏出复制器，变出千千万万个铜锣烧。
假如我会克隆，我要变出3个相同的我。我现在已经是中学生了，作业也逐渐增加，书包里的课外书压的我喘不了气，每天都有做不完的作业；周末想到外面去玩玩的时间都没有，我很伤感。现在有了克隆技术，我家就有一个现成的“变变机”我没想很多，从我头上拔了3根头发，放进克隆器的窗口，轻轻按了一下红色按钮。就在这时，奇迹发生了，我的'面前立即出现了3个我。她们和我打招呼。“嘿，你好，我是2个月前的你。”“我是8个月的你。”最后一个说，“我是昨天的你。”我忙招呼她们坐下，她们对我很友好，当然，谁叫她是我的化身呢。我琢磨着我的计划。“恩，这么定了。”我叫她们帮我做作业。一个人做数学，一个人做语文，一个人做英语，一个人做物理。对了，应该克隆4个我，因为我现在已经初二了，新增了一门学科，物理。我原本要做的作业，几分钟就OK了。再看看质量，和我差不多，水叫她们是我的化生呢。就这样，我逍遥快活了整整8天。玩游戏，吃零食，看漫画。哇呀，生活好惬意。
这时，不知那里的野猫在狂叫，我恍惚了一下，赶忙从被窝里眺下床。“不好了快迟到了。”那边传来了妈妈大嗓门的惊涛骇浪的鼻音。哦，原来是一场美梦，又该回到现实生活中来了。相信明天的太阳更圆更大。
中学作文关于科幻的作文600字【四】
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我明白的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师这天的学习主要不是记忆超多的知识，而是掌握学习的方法——明白为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”
由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。个性是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我的情绪都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，就应认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最后让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最后成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；夸美纽斯的《大教学论》更是资料丰富，高瞻远瞩；还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。个性是在课堂中，我常与学生一齐做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
中学作文关于科幻的作文600字【五】
《追求卓越——教师专业发展案例研究》以传记的形式陈述了玛丽娜，艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了构成和影响专家知能发展的因素，并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知能。事迹中有失败的经历也有成功的奋斗，其中，不仅仅能够看到一些新教师常见的，还能够看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同！
一开始看这些事迹时，我感觉十分真实亲切，因为她们刚开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣：这不就是我这一个多月以来苦苦探索想要解决的问题吗从她们对自身所处的环境的不一样的回应中能够更加明确怎样对待教师工作才能尽快走出"自我怀疑"阶段，走向专家知能：玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性；而婧却难以敞开心扉与同事交流，因而没能超越这些局限。
应对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选取的需要正应对待的问题也有所不同。遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验，看到学生学习上的进步，她们会有一种满足感，这使得她们对教学有了更大的热情，也促进了她们继续从事教学工作；婧进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜的探索和试验以及她对教师工作性质认识上的变化，得益于理论的输入和个人实践经验之间的互动！
其中对我帮忙最大的是有关课堂管理和学习组织这方面：
一些有关教师的课堂管理有效与无效的研究指出，两者的差异不在于教师处理学生不良行为的方式，而在于采取什么样的方式去阻止不良行为的发生和管理课堂，促进学习的重要方式。
所谓的规约是指明确规定了学生的哪些行为能够理解而哪些行为不能够理解的准则；而常规是在较长的时间内建立起来的，控制和协调行为的具体步骤或程序。
中学作文关于科幻的作文600字【六】
不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生眼前露拙。却不知，这是一个误区。实在，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对而言，他们已不再象小学生那样以为老师无所不知。所以老师假如在学生眼前伪装甚么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，能够调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理间隔一下子拉近了很多。另外一方面，假如你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原先我们的老师还有这么一手！学生对你的好感立刻激增。总之，让学生了解一个真实的你！
